怎么辦呢？在和周總理交談時，自然少不了創(chuàng)作的話題。于是，曹禺老師再次向周總理求教，提出由于自己比較熟悉知識分子，能不能寫寫知識分子的思想改造？周總理立即表示這個主題很好，很重要，很值得一寫。為此，曹禺老師才勉強有了信心，并且下定了決心。

不久，中共北京市委就做了很好的安排，讓曹禺老師跟隨市委工作組進入到協(xié)和醫(yī)學院，參加北京市高等院校正在開展的，轟轟烈烈的教師思想改造運動?？梢哉f，當時曹禺老師是全身心的，滿懷激情的，投入到體驗生活和準備創(chuàng)作中來了。

眾所周知，北京協(xié)和醫(yī)學院是早年由美國“煤油大王”洛克菲勒捐資興辦起來的。長期以來，這里完全掌握在美國人的手中，是不折不扣按照美國醫(yī)學院的組織機構和辦學理念、教學制度來成立和運轉的。醫(yī)學院既有最先進的醫(yī)療設備和儀器儀表，也有一大批高級醫(yī)學專家來主持工作。曹禺老師用了三個多月的時間，深入到教職員工里邊，列席醫(yī)學院領導會議、基層民主生活會，逐步與教授和專家相識，并且交上了朋友，走遍門診部、住院部，甚至神秘的手術室……凡是認為需要調查、采訪的人和事，都做了認真和詳細的了解和研究，先后記滿了二十多個創(chuàng)作素材的筆記本。

在做了這一切以后，曹禺老師卻仍然猶豫不決，舉棋不定，遲遲沒有動筆。最后，思來想去終于在1954年的4月初開始動筆寫作，一直到7月中旬收筆完成，一共寫了三個半月的時間。當時，吳世良女士（北京人藝演員，英若誠的夫人——筆者注）是曹禺老師的秘書和助手，劇本由曹禺老師口述，吳世良在一旁做筆錄。吳世良事后介紹說：“我們每天從上午9點開始，到夜晚11點，幾乎是不間斷地寫作。有時，連星期天也不能休息。曹頭兒（當時我們對曹禺老師的愛稱——引者注）口述的時候往往很激動，可以說完全沉浸在劇中人物的情感之中了。”就是這樣，曹禺老師一面奮力寫作，北京人藝一面加緊排練，邊寫邊排，而且每寫完一幕戲，就要送給協(xié)和醫(yī)學院領導和專家們看劇本的稿子，征求他們的意見。

這里，我還要把《明朗的天》的故事梗概介紹一下——