如果你是40～50歲的人，這個歲數(shù)，你的兒子、女兒正好應(yīng)該到了面臨留學(xué)抉擇的時候。

如果你經(jīng)歷了當(dāng)年恢復(fù)高考的激動和振奮，如果你經(jīng)過了千軍萬馬擠獨(dú)木橋的拼搏……

我是上世紀(jì)80年代初參加的高考，那一年全國平均錄取率是4%，而不是現(xiàn)在擴(kuò)招后城市中普遍的70%～80%，甚至更高。大學(xué)生烏泱烏泱的，有點(diǎn)像民國后期的金圓券，都貶得“毛”了。

現(xiàn)在如果開個同學(xué)會什么的，回頭看看，當(dāng)年我們這一輩的小學(xué)、中學(xué)同學(xué)，現(xiàn)在差別在哪里，好像就是在于當(dāng)初上沒上過大學(xué)，這似乎是個分水嶺。再向今后看，20年后，你的孩子與他們的同學(xué)的區(qū)別又會在哪里？可能就是留沒有留過學(xué)。

第一個問題說到這，就可以打住了，不然會有誤解了。

第二個問題是到哪個國家，我已經(jīng)給出了答案?；卮鸬妹黠@不全面，也許會有人打嘴皮“官司”的。實(shí)際上英國、德國、法國、加拿大、澳大利亞等，都是不錯的選擇，但是可以肯定的是，到美國去會更難。難，是因?yàn)橛懈嗟娜讼肴?，不知道這能不能從另一個角度來支撐一下我的答案。也許第二個回答不算標(biāo)準(zhǔn)答案，起碼不應(yīng)該是唯一的答案。

關(guān)于中國和美國的教育，有這么個寓言與各位分享一下。

傳說，20世紀(jì)80年代初中國改革開放了，國內(nèi)最高教育機(jī)構(gòu)組織了一個龐大的考察團(tuán)，專門考察美國的教育。遍訪美國的大、中、小學(xué)，得出了歷史性的結(jié)論，據(jù)說，這個糟糕的結(jié)論整整影響了幾代中國人對美國教育的認(rèn)識，至今亦然。

考察報告說：美國是一個自由散漫的國家，其各個層次的教育缺乏基本的紀(jì)律和秩序，缺乏理論性和系統(tǒng)性，缺乏必要的深度和難度，美國學(xué)生普遍沒有中國學(xué)生聰明和刻苦；尤其最不能容忍的是美國的學(xué)校和教室，老師毫無威嚴(yán)可言，學(xué)生沒有約束，課堂一如自由市場，學(xué)生可以想干什么就干什么；課程深度整個比中國低一級，即：美國的大學(xué)相當(dāng)于我們高中的難度，高中相當(dāng)于我們的初中，以此類推；當(dāng)然，美國并沒有高、初中之分，只是為了方便比較……

更雷人的是預(yù)測：除去意識形態(tài)部分的描述，報告大膽推斷：

20年后，中國的教育一定能趕上美國！

每年7月14日，美國人例行的國慶游行，聲勢浩大，喜聞樂見，這是他們的愛國主義教育

傳奇的是，據(jù)說，與此同時，美國的教育界對封閉了幾十年的中國的教育也十分好奇，也派了一個考察團(tuán)到中國考察教育，他們的報告讓中國人非常地受用；報告的內(nèi)容與中國考察美國教育的現(xiàn)象基本吻合，對中國老師的威嚴(yán)、學(xué)生的紀(jì)律、學(xué)生的刻苦與自律大加贊賞，當(dāng)然也有不解。

事后，他們得出了一個憂心忡忡的結(jié)論：

20年后，中國的教育一定會超過美國！

如今，30年過去了，中國還是中國，美國依然是美國。

時下，中國的教育已經(jīng)是越來越難以評價。無論如何，中國教育的現(xiàn)狀已不是絕大部分國人所期望的現(xiàn)實(shí)。

教育和從事教育的人也越來越不被認(rèn)為是崇高的事業(yè)、職業(yè)和品德高尚的人群，殊不知，培養(yǎng)起這樣的理念需要漫漫2000年的時間，而毀掉它，僅僅只要區(qū)區(qū)20年！

沒有辦法去做系統(tǒng)地評價，我就說實(shí)例吧。

我接觸到一些孩子，或者說我看到、聽到了無數(shù)的孩子，十幾年的煎熬、苦讀，終于擠過“獨(dú)木橋”，上了大學(xué)，他們讓我知道了現(xiàn)在是如何上大學(xué)的。

眾所周知，中國的孩子，從幼兒園開始上“套”，日復(fù)一日，年復(fù)一年，成了“學(xué)奴”。在家里，父母盯著，軟磨硬逼；在學(xué)校，老師守著，同學(xué)比著，威逼利誘，哪里有喘氣的機(jī)會。

熬過了高考，上了大學(xué)。我的天！才知道，天底下還有這般好去處，大學(xué)里要錢有錢，要閑有閑，同學(xué)成了玩友，老師成了朋友，家長也長舒了一口氣，基本上滿足了種種要求。于是乎，壓抑在心中無數(shù)的欲望魔鬼般地釋放出來：

大學(xué)四年，第一年，軍訓(xùn)、電玩、喝酒、泡妞，或者發(fā)呆、睡覺，反正就是不想學(xué)習(xí)。

第二、第三年，良心發(fā)現(xiàn)，混著、學(xué)著。

第四年，所謂的實(shí)習(xí)，就是找工作，找著了也不想學(xué)了，找不著，也沒心思學(xué)了，順便還要再了結(jié)一下大學(xué)期間的浪漫情節(jié)……嘿，這四年過的，學(xué)到了什么，只有天知道。

我曾經(jīng)面試過一位應(yīng)屆碩士畢業(yè)生，學(xué)校雖然不是國內(nèi)最頂尖的那幾所大學(xué)，也是響當(dāng)當(dāng)?shù)摹?11”，英語過了非專業(yè)6級，應(yīng)該是相當(dāng)不錯的了。面試中表現(xiàn)得很迫切，心情可以理解。到了面試的最后一個問題，請她用英語簡單地陳述一下個人的感受，意外的是，她竟然一句也說不出來。真的無法理解，她這英語6級究竟是怎么過的呢？