善良鑄就善良，博愛(ài)鑄就博愛(ài)，幸福鑄就幸福。同樣，仇恨釀造仇恨，冷漠釀造冷漠，自私釀造自私，為了孩子的幸福，每個(gè)父母都?該給孩子做好人生的榜樣。明智的父母，就應(yīng)該以身垂范，給孩子做出好榜樣。

著名教育家馬卡連柯說(shuō)：“父母是孩子的第一任老師，父母的每句話、每個(gè)舉動(dòng)、每個(gè)眼神、甚至無(wú)法看見的精神世界，都給孩子潛移默化的影響。““青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，冰水為之而寒于水”。我們的目標(biāo)是培養(yǎng)超越父母的孩子，父母首先要端正自己的行為，行為不端的父母會(huì)給孩子錯(cuò)誤的引導(dǎo)。

一個(gè)父親帶著兒子去釣魚，釣魚的地方有時(shí)間限制，時(shí)間還沒(méi)開始，兒子就迫不及待地把魚餌拋了出去，沒(méi)想到不一會(huì)就釣上來(lái)一條大魚，兒子高興極了，父親也沒(méi)見過(guò)這么大的，也為兒子感到高興。兒子正要把魚從魚鉤上拿下來(lái)，父親卻制止了孩子說(shuō)：“時(shí)間還沒(méi)開始，把魚放回河里吧，你不能拿這條魚?！?/p>

兒子向周圍看了看，除了他們倆人外，沒(méi)有其他人。兒子很舍不得說(shuō)：“好不容易才釣到這么大的魚，放回去太可惜了，以后也許再?zèng)]這么幸運(yùn)了?！备赣H告訴兒子：“時(shí)間沒(méi)到，必須放回去?！眱鹤诱f(shuō)：“反正這里沒(méi)人?！备赣H嚴(yán)厲地說(shuō)：“天知地知，你知我知。”兒子看到父親這么堅(jiān)決不得不把魚放回河里。正如兒子所說(shuō)，在接下來(lái)的規(guī)定釣魚時(shí)間內(nèi)，父子二人再?zèng)]有釣到那么大的魚。二十年來(lái)兒子始終沒(méi)有釣到那樣大?魚，但是他卻成了一名信譽(yù)良好的律師。

父親在河邊對(duì)兒子的言傳身教，讓孩子受益一生，在今后人生面對(duì)金錢和良知的抉擇時(shí)，他總能想起那天父親所說(shuō)所做。

作為孩子的榜樣，父母的態(tài)度和舉動(dòng)對(duì)孩子有暗示和引導(dǎo)作用。父母既是一種權(quán)威又是標(biāo)準(zhǔn)行為的提供者，是孩子言行的參照。正如教育家馬卡連柯所說(shuō)：“你怎樣穿衣服，怎樣和別人談話，怎樣談?wù)撈渌?，你怎樣表現(xiàn)歡欣和不快，怎樣對(duì)待朋友和仇敵，怎樣笑，怎樣讀報(bào)——所有這些對(duì)兒童都有很大的意義?！?/p>

加拿大心理學(xué)家班杜拉和同事通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明：孩子可以通過(guò)觀?，傾聽，閱讀等方式來(lái)模仿人類的行為。實(shí)驗(yàn)中他們找來(lái)72名幼兒，然后分組觀看兩個(gè)成人榜樣：一個(gè)人對(duì)充氣娃娃拳腳相加，另一個(gè)大人安靜地玩玩具，對(duì)旁邊的充氣娃娃置之不理。然后請(qǐng)幼兒玩這個(gè)娃娃，觀察暴力行為的幼兒不僅同樣對(duì)娃娃拳腳相加，而且發(fā)明了新的攻擊行為，譬如用玩具槍向娃娃射擊。

可見孩子的模仿能力很強(qiáng)，而且年齡越小，模仿能力越強(qiáng)，因此父母要以身作則，從細(xì)節(jié)做起。父母想讓孩子學(xué)好，不是天天說(shuō)這么做，那么做孩子就能聽的，想要孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，父母不能忽略生活中的細(xì)節(jié)。即使很小的事情都不能忽略，如果現(xiàn)在?做，想等有了時(shí)間再身體力行，但孩子都長(zhǎng)大了，也無(wú)法一蹴而就，問(wèn)題得不到及時(shí)解決，習(xí)慣一旦養(yǎng)成就很難改掉。

作為家長(zhǎng)，常常因?yàn)椴唤?jīng)意的疏漏，讓榜樣的力量大打折扣，我們給孩子灌輸各種道理，命令他們，自己卻輕易違背。