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與雷夫老師面對(duì)面，了解真實(shí)的美國(guó)基礎(chǔ)教育，領(lǐng)略“全美最好老師”的教育精神和一線教育智慧。

——北京人民廣播電臺(tái)《教育面對(duì)面》主持人宏玖

……接下來(lái)又看到全部書稿，（我）被打動(dòng)了。

讀《第56號(hào)教室的奇跡》是一個(gè)充滿驚訝和感動(dòng)的過(guò)程……盡管他是站在教師的角色上來(lái)寫這本書的，但他不是那種把學(xué)校教育和家庭教育割裂開談的人，他用他的文字處處提示家庭教育與學(xué)校教育的不可分割性。所以我認(rèn)為這本書也非常適合家長(zhǎng)讀，讓第56號(hào)教室的根基延伸進(jìn)你的家中?！暗?6號(hào)教室”作為一個(gè)具有象征意義的符碼，應(yīng)該得到傳播。

——暢銷書《好媽媽勝過(guò)好老師》作者尹建莉

他的目標(biāo)十分激勵(lì)人心；他的教學(xué)非常實(shí)際，書中大部分章節(jié)是關(guān)于如何教育他超級(jí)活躍的學(xué)生的，非常有行動(dòng)力；他也提供了面對(duì)不可避免的考試的準(zhǔn)備訣竅。

——《出版人周刊》

如果你能提煉出雷夫·艾斯奎斯老師的精華，把它裝在瓶子里賣給渴望得到優(yōu)秀教師的學(xué)區(qū)，你絕對(duì)會(huì)成為百萬(wàn)富翁。

——《達(dá)拉斯早報(bào)》：教師幫助五年級(jí)學(xué)生找到一條遠(yuǎn)離貧街陋巷的道路

我們常把“用心”只是理解為態(tài)度專注與否，并以此評(píng)判一個(gè)人事業(yè)上的得失。而雷夫老師創(chuàng)造的一個(gè)個(gè)奇跡卻不斷告訴我們：有熱情和態(tài)度還不夠，還要運(yùn)用智慧，乃至一個(gè)小小的鬼點(diǎn)子！巧妙地做，堅(jiān)持不懈地做，才會(huì)充滿力量，令人嘆服。對(duì)于充滿著教育理想和激情的老師或家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，怎樣教育孩子才算用心，才能創(chuàng)造奇跡？請(qǐng)從雷夫老師的第56號(hào)教室開始吧！

——兒童學(xué)習(xí)與指導(dǎo)專家，暢銷書《作業(yè)的革命》作者劉春生

如果你看一下，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)教室的關(guān)鍵在于它沒(méi)有講臺(tái)。 艾斯奎斯說(shuō)：“講臺(tái)是用來(lái)坐的，而給我薪水，不是讓我在這里坐的。”他是個(gè)藝術(shù)大師，52歲了，還處于興奮狀態(tài)。他的使命就是確保他的貧民區(qū)學(xué)生們不但不落后于他人，還能一路高歌猛進(jìn)。

——哥倫比亞廣播公司：鼓勵(lì)學(xué)生熱愛(ài)閱讀的老師

為了課堂紀(jì)律，為了應(yīng)試教育，許多老師使用的是立“下馬威”，并佐之以“小紅花”的激勵(lì)，“邏輯后果”的制約等措施。其實(shí)在無(wú)形中降低了孩子的水準(zhǔn)。許多家長(zhǎng)苦惱于孩子不肯主動(dòng)學(xué)習(xí)，他們?cè)谕诳招乃嫉叵朐鯓佑帧袄庇帧按颉?能促使和逼迫孩子自覺(jué)地學(xué)習(xí)，以應(yīng)對(duì)那無(wú)窮的考試。

現(xiàn)在答案就擺在了眼前，《第56號(hào)教室的奇跡》講到了品格教育的六個(gè)階段。原來(lái)基于信任，激發(fā)孩子對(duì)自身的高要求才是根本！是我們父母、老師由于沒(méi)有認(rèn)識(shí)到教育的根本，反而阻礙了孩子的發(fā)展，要知道孩子原本就是可以做到的！

雷夫·艾斯奎斯真不愧為美國(guó)最優(yōu)秀的老師。他從教25年，真的領(lǐng)會(huì)到了教育的真諦，而且致力于全方位全學(xué)科高質(zhì)量地提供給孩子給養(yǎng)，簡(jiǎn)直太棒了！而且難能可貴的是，他還提供了具體實(shí)施方法和事例，指導(dǎo)你該怎樣看待這些問(wèn)題。值得所有家長(zhǎng)和老師借鑒和學(xué)習(xí)。