第六章 我們不會(huì)被騙第二次

27 讓你頭大的測(cè)驗(yàn)成績

“這關(guān)系到你的一生！”激動(dòng)的老師對(duì)露西尖聲叫喊著?！澳愕奈磥砭涂克耍〗o我坐下，閉上嘴，給我認(rèn)真一點(diǎn)！”露西今年9歲，即將參加本州的數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)。

我目睹了這一切。后來，露西告訴我最讓她害怕的，是她的老師整個(gè)人失控，甚至對(duì)她吐口水。

標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)驗(yàn)已經(jīng)成為本校的夢(mèng)魘。在沉重的測(cè)驗(yàn)包袱下，老師們?cè)僖矝]有充分的時(shí)間好好教授學(xué)生應(yīng)該精通的科目。孩子們因?yàn)閰⒓訙y(cè)驗(yàn)而疲憊不堪，最后累得連自己的測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)都不在乎了。這種情況衍生出許多悲哀的諷刺，其中最深刻的是：標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)驗(yàn)旨在幫助孩子們成功，卻在實(shí)際上加速了他們的失敗。

我們班級(jí)在標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)驗(yàn)的表現(xiàn)很好。在本章稍后，我將與各位分享幫助學(xué)生準(zhǔn)備這類考試的一些方法。但我要先澄清的是：席卷全國各校的這股測(cè)驗(yàn)狂熱，對(duì)于兒童開發(fā)學(xué)習(xí)和個(gè)人潛能是有害的。

我不反對(duì)測(cè)驗(yàn)，因?yàn)槲覀冃枰u(píng)估孩子們的學(xué)習(xí)狀況。精確、公平、合理的測(cè)驗(yàn)?zāi)軒椭议L、老師，以及學(xué)生了解“已經(jīng)精通”和“需要加強(qiáng)”的地方分別是哪些。擁有精確的數(shù)據(jù)對(duì)于教學(xué)與被教雙方都很受用。

然而，現(xiàn)今考試制度已經(jīng)出現(xiàn)問題了。我們把過多的上課時(shí)間花在考試上，導(dǎo)致孩子們對(duì)分?jǐn)?shù)越來越冷漠。例如，在2005年4月，我教的五年級(jí)學(xué)生參加了由加州政府所舉辦的史丹福九號(hào)測(cè)驗(yàn)。此測(cè)驗(yàn)會(huì)將年度總和結(jié)果印在成績紀(jì)錄上。而學(xué)生們一直到10月才知道結(jié)果！足足等了6個(gè)月！他們從來沒有過檢討題目的機(jī)會(huì)，無法從答對(duì)和答錯(cuò)的題目中學(xué)到些什么。他們拿到的是對(duì)他們而言什么意義都沒有的百分點(diǎn)數(shù)字。最熱衷于測(cè)驗(yàn)兒童的人，卻創(chuàng)造出這么差勁的學(xué)習(xí)環(huán)境，這可真是諷刺！事實(shí)上，許多受人尊敬的教育家都懷疑測(cè)驗(yàn)公司根本不在乎孩子們的表現(xiàn)，他們只想在成績不佳的學(xué)校身上大撈油水，利用我們對(duì)失敗的恐懼日進(jìn)斗金。請(qǐng)各位思考以下的情況：

◎每周，我班上那些10~11歲大的學(xué)生們都要考拼寫和詞匯。

◎每周都參加州政府規(guī)定的數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)。

◎每年參加3次州政府規(guī)定的自然測(cè)驗(yàn)。4~6小時(shí)就這么平白浪費(fèi)了。

◎許多外籍學(xué)生要參加英語測(cè)驗(yàn)，以向?qū)W區(qū)證明他們能流利使用這種語言。

◎每年都要參加4次由學(xué)區(qū)舉辦的讀寫測(cè)驗(yàn)。每次測(cè)驗(yàn)占用大約10小時(shí)的授課時(shí)間。

◎每年參加4次由學(xué)區(qū)舉辦的數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)。每次又占去1~2小時(shí)。

◎每年交給學(xué)區(qū)3篇作文。每篇文章至少要花一整天才能完成，而且孩子們從沒看到過結(jié)果。

◎在每一學(xué)年結(jié)束前，學(xué)生們會(huì)花兩個(gè)星期參加加州測(cè)驗(yàn)。

容我模仿已故哥倫比亞廣播公司（CBS）當(dāng)家新聞評(píng)論節(jié)目主持人愛德華?R?默羅（Edward R.Murrow）的口氣說：“這就是事實(shí)。”如果你也認(rèn)為我們的體系太荒唐了，那想想看，我們的孩子會(huì)有什么感覺。即使如此，仍有許多孩子選擇堅(jiān)守陣地，證明他們的勇氣和能力。