學(xué)年結(jié)束時(shí)，第56號(hào)教室的每個(gè)學(xué)生都能在空白的世界地圖上標(biāo)示出最少150個(gè)國(guó)家，談到美國(guó)的歷史也能滔滔不絕。從1820年的密蘇里協(xié)議到1863年的葛底斯堡戰(zhàn)役，再到1972年的水門事件，他們都能按照時(shí)間先后娓娓道來(lái)。他們也能區(qū)分老羅斯福（Theodore Roosevelt）和小羅斯福（Franklin Roosevelt），而現(xiàn)今多數(shù)學(xué)生連一個(gè)羅斯?？偨y(tǒng)都沒(méi)聽說(shuō)過(guò)!以下是我為了讓第56號(hào)教室的學(xué)生熟悉歷史所做的幾件事情。

遨游世界

近年來(lái)，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為地理教學(xué)的一項(xiàng)寶貴資源。眾多網(wǎng)站都提供精美地圖，其中www.worldatlas.com是我的最愛。這個(gè)網(wǎng)站的設(shè)計(jì)很簡(jiǎn)單，是由世界每個(gè)地區(qū)的略圖所構(gòu)成的，每張圖都可供打印。它還有以編號(hào)取代地名標(biāo)示的地圖和配套練習(xí)題。我們每天會(huì)花10~15分鐘用該網(wǎng)站上的工具來(lái)學(xué)習(xí)。

我們依照地區(qū)的復(fù)雜性，來(lái)決定用多少時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)該區(qū)塊。比方說(shuō)，南美洲相當(dāng)簡(jiǎn)單，非洲和亞洲顯然較為困難，因此我們可能只用短短一個(gè)星期介紹南美洲，用長(zhǎng)達(dá)一個(gè)月的時(shí)間認(rèn)識(shí)非洲。

在學(xué)生學(xué)完世界各國(guó)、知道國(guó)名的拼法之后，我們會(huì)玩一個(gè)深得孩子喜愛的游戲——“小組積分”。玩法是約6個(gè)人一組，組員肩并肩地圍坐在課桌上，不能看地圖。我一開始會(huì)在教室內(nèi)走動(dòng)，問(wèn)各組簡(jiǎn)單的問(wèn)題，答對(duì)可以得到1分。例如：位于俄克拉何馬州正南方的州叫做什么（得州），列舉瀕臨太平洋的5個(gè)州（阿拉斯加州、華盛頓州、俄勒岡州、加州，以及夏威夷州），列舉2個(gè)和佛羅里達(dá)州相鄰的州（佐治亞州和亞拉巴馬州）。各組成員聽到問(wèn)題以后會(huì)先討論再回答，這么做可以同時(shí)練習(xí)“團(tuán)隊(duì)合作”、“傾聽技巧”，以及“協(xié)商讓步”。他們必須在腦中建構(gòu)一幅地球全圖，將上面的國(guó)家化成自身知識(shí)的一部分。

累積達(dá)20分的小組可以得到“獎(jiǎng)金”（詳見第十一章）。這個(gè)小游戲的優(yōu)點(diǎn)之一是，就算某組先拿到20分，其他組仍有得到獎(jiǎng)金的機(jī)會(huì)。得分達(dá)到20分的小組可以先領(lǐng)取獎(jiǎng)品，之后再?gòu)?開始累積點(diǎn)數(shù)，其他組則繼續(xù)答題，直到分?jǐn)?shù)累積到20分為止。如此一來(lái)，孩子們不會(huì)相互對(duì)立，各組都只想著如何答出正確答案，而且好的回答往往能贏得對(duì)手的掌聲?！靶〗M積分”的得分會(huì)累積一整年；這個(gè)游戲會(huì)一直繼續(xù)下去，就像歷史一樣。

在各組連續(xù)答對(duì)幾個(gè)一分題之后，游戲的挑戰(zhàn)性會(huì)分兩方面提高。首先，題目的難度增加。例如：列舉12個(gè)和加拿大相鄰的州；列舉和內(nèi)布拉斯加州相鄰的6個(gè)州；說(shuō)出位于阿根廷西方的國(guó)家叫什么。請(qǐng)注意，孩子們是在看不到地圖的情況下作答的。另一種挑戰(zhàn)是不針對(duì)特定組別提問(wèn)……（詳見《第56號(hào)教室的奇跡：讓孩子變成愛學(xué)習(xí)的天使》）