在韓國(guó)，孩子們?cè)谶M(jìn)入大學(xué)之前，要參加激烈的競(jìng)爭(zhēng)考試。一旦到了大學(xué)，由于找不到繼續(xù)學(xué)習(xí)下去的理由，他們就會(huì)開(kāi)始彷徨，把不能排放的熱情投入到學(xué)習(xí)以外的其他地方，白白荒廢了美好時(shí)光。

為了避免這樣的情況發(fā)生，我們必須拋棄“只要努力學(xué)習(xí)，終究會(huì)取得某一方面的成功”這樣的想法，樹(shù)立起清晰的人生目標(biāo)?？纯粗車那闆r就不難發(fā)現(xiàn)，成功并不是那些整日迷迷糊糊、沒(méi)有目標(biāo)的人能夠取得的。

所以，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，一定要花點(diǎn)心思找到自己的道路。就像爬山，很多人在找到了道路之后，全身心地投入，認(rèn)真地付出，也不一定能成功。那么，目標(biāo)不明確、不知道自己要怎么走的人，又如何能期待成功和幸福呢？

在這點(diǎn)上，做父母的有責(zé)任幫助孩子明確學(xué)習(xí)目的。否則，孩子們只會(huì)覺(jué)得混亂，這樣一來(lái)，在還沒(méi)有達(dá)到目標(biāo)前，父母和孩子都會(huì)泄氣。

接下來(lái)，父母自己也要明確子女教育的目的，要了解自己的孩子，看到他們的成長(zhǎng)之路。當(dāng)然，這并不意味著讓大家考慮是將孩子培育成醫(yī)生還是律師。教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是只有選擇職業(yè)這么簡(jiǎn)單，教育有更遠(yuǎn)大的目標(biāo)和更深廣的內(nèi)涵。

對(duì)我而言，我想讓孩子們成為喜歡幫助別人的熱心人。在我們家中，孩子們學(xué)習(xí)的理由就是他們要成為熱心人。在這樣的過(guò)程中，我認(rèn)為父母身體力行的教育和影響是非常重要的。在我們做社會(huì)服務(wù)時(shí)，孩子們很自然地受到了感動(dòng)，他們很喜歡我們工作時(shí)的氛圍和感覺(jué)，并且明白如果他們也想做這些有意義的事情，就必須努力學(xué)習(xí)。

回想當(dāng)初，我之所以創(chuàng)建東巖文化研究所，說(shuō)到底是出于一個(gè)母親特有的教育熱情。雖然這里頭也有作為學(xué)者的使命感，但是，如果我同時(shí)不是一個(gè)母親，沒(méi)有想好好養(yǎng)育子女的迫切感的話，我不可能會(huì)將那么困難的社會(huì)服務(wù)堅(jiān)持五十多年。

初來(lái)美國(guó)留學(xué)時(shí)，我絲毫沒(méi)有想過(guò)要在美國(guó)長(zhǎng)期生活，只是沒(méi)想到結(jié)婚后馬上懷孕了。我現(xiàn)在仍然清楚地記得得知這一消息后自己驚慌的心情。當(dāng)時(shí)，對(duì)于美國(guó)的異鄉(xiāng)生活，我們夫婦尚且沒(méi)有完全適應(yīng)，何況還要養(yǎng)育一個(gè)孩子！眼看著肚子里的孩子一天天長(zhǎng)大，想著怎樣才能做好一個(gè)母親的問(wèn)題，我非常無(wú)助，幾乎夜夜失眠。

那時(shí)我很喜歡去書店，希望可以在那里找到一些指導(dǎo)書，但是翻遍了整個(gè)書店，也沒(méi)有找到我要的那種關(guān)于如何在美國(guó)養(yǎng)育韓國(guó)孩子的書，也就是關(guān)于在多人種聚集的社會(huì)上如何養(yǎng)育少數(shù)民族孩子的書。

后來(lái)，我又想到了大學(xué)圖書館。

“對(duì)啊，哈佛大學(xué)圖書館肯定有。”