第四章 將子女養(yǎng)育成大人物的幾種智慧

如果說教育的目的是努力把孩子撫養(yǎng)成正直的人，那么教育的第一步就是相信孩子，尊重孩子的人格。如果父母都不首先相信和尊重自己的孩子，試問世上又有誰會欣然地尊重他們呢？父母一定要懂得所有關系都是相互的。父母認可孩子，孩子也會承認父母。這樣一來，孩子會有自豪感，容易建立起樂觀、自信的生活態(tài)度，也更容易成長為優(yōu)秀的人。

星期六早上的家庭會議

就跟夫妻關系一樣，一個家庭也不是隨意就能運轉得好的，也是需要精心經(jīng)營的。

我們一家八口人，算是個大家庭了。你若問我經(jīng)營這么一個大家庭有什么經(jīng)驗，我首先想到的便是我們家的集體活動。

在孩子們上小學的時候，我們就養(yǎng)成了集體活動的習慣。一般的安排是周五的晚上一起看電視，或者周六一起去圖書館。周末，我們?nèi)胰藭跁坷镆黄饘W習和討論，我還會抽出時間來給孩子們理理發(fā)，跟他們聊聊天。這種習慣一直延續(xù)了下來。就算是可以自己一個人完成的事情，我們也會特地制定時間表來一起完成。我們夫婦認為，全家人共同活動的經(jīng)驗非常重要，它就像一條連接家人的紐帶，讓其中的每個人都能得到啟發(fā)和成長。

這個經(jīng)驗也被我用在了工作上。我在耶魯大學教書的時候，會要求兩三名學生共同完成論文。有些獨立性和競爭意識比較強的學生一開始覺得很不習慣，他們認為沒必要幾個人一起做。并且有的學生還問我，一起做總會有人做的多，有人做的少，怎么能給同樣的分數(shù)呢？我回答說，團隊合作很重要，互相習慣、建立平等互助的關系也是作業(yè)的一部分。

這樣做的結果是，之前有過摩擦和爭吵的學生在論文結束的時候竟然都熟稔起來，還逐漸發(fā)現(xiàn)了對方身上的亮點；之前不用心學習的人，也對學習有了興趣。這樣一來，強調個人主義的美國學生通過我的課，都體驗到了東方的集體意識。

這一點很重要，特別很是對小孩子來說。在集體活動的過程中，通過交流、碰撞，他們能了解到合作、配合的意義，這比任何教育都要讓孩子受益。

說說我們的家庭會議吧。我們的家庭會議時間訂在每周六吃完早飯之后。其實，開會并不是特意為了教育孩子，只是因為家人比較多，家庭會議自然提供了一個可以進行意見交流和訓練領導能力的機會。

在家庭會議中，主持者不是家長，而是由孩子們輪流擔任，與他在家庭中的位置沒有任何關系。主持者要準備會議主題，并組織討論。年紀大一點的孩子，在學校已經(jīng)做了班長或學生會長的，主持起來就相對輕松自如些；而其余的孩子也能借機學習，為將來在學校里擔當組織者做好準備。