另外，處罰之前，最好讓孩子想想父母為什么要處罰他。父母并不是為了為難孩子，或者是因?yàn)橛憛捄⒆佣幜P他們，而是為了能讓他們明白自己的錯(cuò)誤、再也不要犯同樣的錯(cuò)誤而處罰他們。讓他們正確地了解受罰的理由，處罰的目的才算達(dá)到了。

一味地說(shuō)是因?yàn)槟悴宦?tīng)話才打你，只會(huì)增加孩子的反感。挨打的孩子也不會(huì)有時(shí)間去想父母為什么打自己了。不能讓孩子明白理由，處罰就只會(huì)是讓他傷心的事情。

在儒家教育中父母會(huì)首先將做錯(cuò)的理由講給孩子們聽(tīng)，然后決定打幾下，打的時(shí)候也是先告知后才拿起鞭子的。但是現(xiàn)在有些父母拿起鞭子的時(shí)候，不管原則，按照自己的心情來(lái)決定處罰時(shí)間和強(qiáng)度。而這樣的話，孩子在受處罰的時(shí)候說(shuō)是反省自己的錯(cuò)誤，還不如說(shuō)是為了迎合父母、看父母的眼色呢。

處罰的時(shí)候，核心并不是要不要打、要打幾下等問(wèn)題，核心在于要怎樣讓孩子明白錯(cuò)誤和處罰的理由。再次強(qiáng)調(diào)，處罰不是以給孩子們痛苦為目的的，而是為了讓孩子們正確地理解狀況，以后不再犯同樣的錯(cuò)誤。再次給他們機(jī)會(huì)，這才是目的。

創(chuàng)造一個(gè)在什么地方都能打開(kāi)書(shū)本的環(huán)境

要想將學(xué)習(xí)習(xí)慣化，就要先創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

剛結(jié)婚的時(shí)候，在我們租住的公寓里只有一張書(shū)桌。我和先生都是喜歡學(xué)習(xí)的人，對(duì)我們來(lái)說(shuō)，一張書(shū)桌是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。所以，我說(shuō)我可以先在茶幾上學(xué)習(xí)。但先生馬上反對(duì)，說(shuō)那樣的小茶幾怎么能用來(lái)學(xué)習(xí)呢。

然而，我們當(dāng)時(shí)的經(jīng)濟(jì)情況并不允許我們購(gòu)買(mǎi)更多的書(shū)桌。那是1952年，哈佛大學(xué)法學(xué)院的獎(jiǎng)學(xué)金只有1000美元，除去600美元的學(xué)費(fèi)和保險(xiǎn)費(fèi)及其他瑣碎的費(fèi)用，我們手里剩下的錢(qián)還不足400美元。但是月租金就要80美元，所以購(gòu)買(mǎi)書(shū)籍和日用品時(shí)都顯得捉襟見(jiàn)肘。更何況韓國(guó)當(dāng)時(shí)還處在戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，家里匯給我們的錢(qián)，能不能收到都是一個(gè)大問(wèn)題。

所以，我先生只要有時(shí)間就去二手市場(chǎng)，希望能給我找到一個(gè)合適的二手書(shū)桌。終于有一天，他用很便宜的價(jià)格買(mǎi)回來(lái)了一張看起來(lái)不大卻很別致的高檔書(shū)桌。

在我們家，書(shū)桌并不僅僅是單純的裝飾家具，而是用于學(xué)習(xí)的特別家具。先生費(fèi)心為我準(zhǔn)備書(shū)桌，是因?yàn)樗坏珜⑽铱醋鏊钠拮樱鼘⑽乙暈橐幻麑W(xué)者，所以這張書(shū)桌才顯得更加珍貴。每天晚上刷完碗之后，我就坐在書(shū)桌前學(xué)習(xí)；哄著孩子們睡覺(jué)之后，我也會(huì)坐在書(shū)桌前繼續(xù)學(xué)習(xí)。看到母親努力學(xué)習(xí)的樣子，孩子們自然而然將學(xué)習(xí)當(dāng)做是生活的一部分。

父母只要讓孩子們懂得學(xué)習(xí)并不是什么特別的事情，而是日常生活中的一部分，就等于是為孩子做了一切有關(guān)學(xué)習(xí)的事情了。如果父母能夠自然地坐在書(shū)桌前，孩子也會(huì)跟書(shū)桌親近起來(lái)的。比起說(shuō)“你學(xué)習(xí)吧”，更有用的是說(shuō)“我們學(xué)習(xí)吧”。