長(zhǎng)久以來(lái)，行為科學(xué)領(lǐng)域的突破往往都來(lái)自于外界，而這一次也同樣如此。一次偶然的機(jī)會(huì)，榮格那塵封已久的觀點(diǎn)再度獲得了新生。20世紀(jì)中葉，一個(gè)徹頭徹尾的門外漢，伊莎貝爾·邁爾斯拂去了覆蓋在榮格的《心理類型學(xué)》上那層厚厚的塵土，打開(kāi)了這本塵封已久的著作。之后，她和母親凱瑟琳·布里格思一道，設(shè)計(jì)出了一份鑒別不同人格的問(wèn)卷調(diào)查表，命名為“邁爾斯-布里格思個(gè)性分析指標(biāo)（MBTI）”。榮格書(shū)中的觀點(diǎn)讓邁爾斯受到了極大的啟發(fā)，由她設(shè)計(jì)的這張問(wèn)卷將榮格的四大心理功能類型拓展為16種觀念和行為模式。在20世紀(jì)90年代，這份問(wèn)卷調(diào)查表曾風(fēng)靡全美乃至整個(gè)歐洲，當(dāng)時(shí)用此表來(lái)測(cè)試自己性格類型的人數(shù)超過(guò)了百萬(wàn)之多；也正是因?yàn)榇吮恚绹?guó)人和歐洲人對(duì)性格類型學(xué)的興趣之火又再度被點(diǎn)燃。（順便提一句，早在20世紀(jì)50年代，研究者們就已經(jīng)將該測(cè)試當(dāng)成了一項(xiàng)重要的研究工具；到了1962年，隨著邁爾斯的《邁爾斯-布里格思個(gè)性分析指標(biāo)》一書(shū)的出版，遠(yuǎn)在東方的日本人也開(kāi)始對(duì)這項(xiàng)測(cè)試表現(xiàn)出濃厚的興趣。）

現(xiàn)在，讓我們先假設(shè)人與人并非完全相同的個(gè)體；和身體一樣，每個(gè)人的觀念和行為模式都是與生俱來(lái)的。如果是這樣的話，我們是不是可以認(rèn)為：不同的人，他們表現(xiàn)其聰明才智和創(chuàng)造性的方式會(huì)不會(huì)有所不同呢？他們溝通和交流的方法是不是也會(huì)不太一樣呢？而他們作為配偶、父母以及領(lǐng)導(dǎo)者的行為方式是不是也有別于其他人呢？是不是正因?yàn)槿绱?，在學(xué)校時(shí)，他們才會(huì)各有側(cè)重，對(duì)不同的事物表現(xiàn)出深淺不一的求知欲？他們會(huì)不會(huì)因此才會(huì)借助機(jī)遇，在不同種類的工作當(dāng)中脫穎而出？如果是這樣的話，我們就真的應(yīng)該好好琢磨日常生活中那些意義雋永的俗語(yǔ)和老話--“蘿卜白菜，各有所愛(ài)”，“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”，以及“自己的事情自己做”。