從此以后，卡爾再也不隨便指責(zé)他人，而是從內(nèi)心里尊重身邊的每一個(gè)人。事實(shí)上，在未來(lái)的日子里，卡爾不但尊重他人，也獲得了他人的尊敬和幫助。

專(zhuān) 家 導(dǎo) 讀

本章中老卡爾揭示的都是人生歷練后的智慧。這樣的智慧如果沒(méi)有別人的點(diǎn)撥，也許需要很多年的時(shí)間才能理解，也許一輩子都無(wú)法理解。其中有一些智慧是很現(xiàn)實(shí)和"殘酷"的，我們只有讓孩子直面它，而不回避，他們才能成為擁有處世智慧的人，而不僅僅是好人。

老卡爾的第一則智慧就是不要輕信他人。不輕信他人是一種生存智慧，需要社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的積累。這種積累，父母可以創(chuàng)造條件，有意地在孩子還小的時(shí)候就讓他們能夠了解。我們可以想象，這樣培養(yǎng)出來(lái)的孩子，心智應(yīng)該相當(dāng)成熟，而不會(huì)知識(shí)豐富卻缺乏自我保護(hù)的意識(shí)。

第二則智慧是不要當(dāng)眾指出別人的錯(cuò)誤。雖然當(dāng)眾指出別人的錯(cuò)誤可以表明自己是一個(gè)直率的人，但是往往得不償失。比如在本書(shū)中，小卡爾指出了里德因奇的錯(cuò)誤--這從知識(shí)層面上來(lái)說(shuō)無(wú)懈可擊，但是他卻使里德因奇身處一個(gè)無(wú)比尷尬的境地，讓他的"演講"無(wú)法進(jìn)行下去。這個(gè)時(shí)候，指出錯(cuò)誤的行為相對(duì)于錯(cuò)誤本身，給里德因奇造成的傷害要大得多。

第三則智慧是對(duì)幫助我們的人表達(dá)感激。這一點(diǎn)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)具有特別的意義。

接受了別人的幫助對(duì)中國(guó)人來(lái)說(shuō)，往往就是欠了一份人情。在中國(guó)傳統(tǒng)的人情觀下，我們有時(shí)不提倡當(dāng)面感激，而是提出給予更大的回報(bào)，提倡"大恩不言謝"。其實(shí)，這也源于因?yàn)橹袊?guó)人不敢當(dāng)面、當(dāng)時(shí)、自然地直接表達(dá)"謝謝"的情感。

對(duì)于教育孩子來(lái)說(shuō)，我們恰恰要培養(yǎng)孩子能夠順暢地表達(dá)謝意，學(xué)會(huì)表達(dá)感激之情--有的時(shí)候，一句簡(jiǎn)單的"謝謝"，加上一個(gè)迷人的微笑，就足以讓幫助我們的人心領(lǐng)神會(huì)。作為家長(zhǎng)，我們可以注意培養(yǎng)孩子在特殊的日子，以禮物的方式表示感謝，比如中國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日，可以讓孩子自己制作小禮物送給幫助他們的人，在親人和小朋友的生日，組織贈(zèng)送禮物的活動(dòng)。

我們還可以引導(dǎo)孩子更多地學(xué)會(huì)用擁抱和愛(ài)撫來(lái)彼此傳達(dá)謝意，在家庭中如是，在與小朋友的交往中也是如此。一個(gè)能夠自然表達(dá)自己情感的人，在群體中會(huì)更容易得到他人的信賴(lài)。

在這個(gè)過(guò)程中，日本教育家鈴木鎮(zhèn)一說(shuō)過(guò)話(huà)的很有啟迪性："如果父母想讓孩子學(xué)會(huì)感恩，他們自己應(yīng)該具有一顆感恩之心，這樣，孩子就可以在潛移默化中學(xué)會(huì)感恩。"所以，我們要從本書(shū)中得到一個(gè)教訓(xùn)。從自己做起，把我們感恩的心表達(dá)出來(lái)。

第四則智慧是對(duì)待壞人沒(méi)有必要仁慈。由于年紀(jì)小，榮譽(yù)感易于被激發(fā)，孩子的助人熱情有時(shí)很高，他們甚至可能熱情地幫助一個(gè)欺騙自己的人。這種事情相當(dāng)可惡，因?yàn)闊嵝母冻鰟趧?dòng)并不可怕，但是其中如果隱藏著人身威脅，那就是一件可怕的事情了。所以，父母要幫助年幼的孩子認(rèn)清各種人的本色。當(dāng)然，使用正確的方法讓他們領(lǐng)悟到這一點(diǎn)是必要的，單純的說(shuō)教并不能給他們留下深刻的印象。如果出現(xiàn)這種情況，父母的角色并不是要充當(dāng)打手，越俎代庖地上門(mén)清算，而應(yīng)是，除了告訴孩子所不知道的信息外，還要?jiǎng)?chuàng)造條件讓他們通過(guò)具體的行動(dòng)來(lái)加強(qiáng)這一認(rèn)識(shí)。

但是，也沒(méi)有必要讓孩子由此引申到"世界并不美好"的結(jié)論。一旦忘記了這個(gè)準(zhǔn)則，可能會(huì)給孩子的心理帶來(lái)嚴(yán)重的遠(yuǎn)期后果。

第五則智慧是贊賞別人。如同學(xué)會(huì)感激一樣，學(xué)會(huì)贊賞別人通常有助于建立良好的社會(huì)關(guān)系，因?yàn)檫@表明我們內(nèi)心認(rèn)同別人，別人往往也會(huì)投桃報(bào)李。當(dāng)然，這不是盲目的，我們不能讓孩子對(duì)一個(gè)肥胖的人說(shuō)她的身材很好。也許她的眼睛很漂亮，那就夸她的眼睛吧。

孩子也可能意識(shí)到，對(duì)于共同合作的伙伴，夸獎(jiǎng)也會(huì)適當(dāng)?shù)靥嵘谋憩F(xiàn)。也許他很害羞，也許他很沒(méi)有信心，不過(guò)他肯定會(huì)討厭老是打擊他的人，一句及時(shí)的夸獎(jiǎng)，可能就會(huì)激發(fā)他的潛能，讓他表現(xiàn)得更好。