我實(shí)在佩服老胡子的沉著，如今回想，那份沉穩(wěn)來自于他對小朋友的好奇，在未弄清楚真相之前，他并未先預(yù)設(shè)立場批判，也未直接給予教導(dǎo)，那是一份來自他心中真正的接納。但我當(dāng)時并非如此，在討論青少年的調(diào)皮時，我接納了他們的偏差行為，一旦遇到真實(shí)狀況，又全不是那么回事了。前一分鐘，我才打心眼里告訴自己要接納孩子的錯誤，后一分鐘心中就已怒火燎原。

由于老胡子的開闊與接納，劇情有了轉(zhuǎn)折。

判官的哲學(xué)

小郭這會兒正經(jīng)下來，比較不嬉鬧地說："小紀(jì)發(fā)現(xiàn)那竹竿連著網(wǎng)子，網(wǎng)子上面好多死鳥喔！還有一兩只活著的正在掙扎，他就把我們兩人叫出來，想要救那些網(wǎng)子上的鳥。啊，我們很想救鳥呀！結(jié)果沒救下來，網(wǎng)子還被我們越拉越緊，鳥反而更痛苦，我們又生氣又緊張啊！"

小紀(jì)說："所以，我們覺得這個農(nóng)夫?qū)嵲谔蓯毫耍B這么可愛，怎么可以用這么殘忍的方法抓它們？"

聽到這里，大伙已明白事件的始末。老胡子點(diǎn)點(diǎn)頭說："所以你們把他菜園子里的青菜拔掉，當(dāng)作是一種報復(fù)，是嗎？"

小紀(jì)說："對呀！那個農(nóng)夫這么壞，我們想替鳥兒報仇。"

三劍客說到這里還一副義憤填膺的模樣，似乎真的是三個伸張正義的劍客。

老胡子松了一口氣，回頭望望教師群，再回過頭來向三個人說："你們很有正義感是對的，但是你們的方式是錯誤的。"

接下來老胡子對著三劍客辨明正義感與行為的道理，老胡子說了幾個以暴易暴的故事，也請教師團(tuán)加入和三劍客的討論中。

接著在兩天后的全校自治會上，老胡子將這件事情的始末向全校師生公開，并且將那日討論的心得簡述給全校。三劍客被自治會的學(xué)生團(tuán)代表判決：

一、因?yàn)橛袚p校譽(yù)，須在自治會公開說明情況，并且向師生表達(dá)歉意。

二、替農(nóng)夫勞動，并須向農(nóng)夫道歉。

這件事對從體制出身的我來說，是一個良好的示范，也讓我有一個覺察。老胡子的處理脫離了我尋常的認(rèn)知，使我有了新的見識。老胡子當(dāng)時沒有直接責(zé)備三劍客，也沒有以權(quán)威壓制孩子，讓真實(shí)的情境在寬容與安全的氣氛中得以澄清，若非如此，我想三劍客可能連自首都不會來吧！