因此，母親不應(yīng)該隨便丟一本漫畫(huà)或者讀物讓孩子打發(fā)時(shí)光。要讓孩子懂得真正的美，需要我們?yōu)樗麄儨?zhǔn)備真正美的東西。我一直有收集報(bào)刊里的美麗圖案和繪畫(huà)的習(xí)慣，有了小維妮弗里德后，我將這些精心挑選的圖片做成手工書(shū)。這些包括了動(dòng)物、花朵和鳥(niǎo)類等的書(shū)，成為她最早的啟蒙書(shū)籍之一。

一些富有美感的素描圖畫(huà)，也是維妮弗里德非常喜歡的。有時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)她為這些圖畫(huà)配上小故事。這樣，她就會(huì)帶著思考去欣賞這些繪畫(huà)，不會(huì)一無(wú)所獲。維妮弗里德開(kāi)始并不懂得如何編排一個(gè)完整的故事，編排不下去了，她總是抬起小臉袋問(wèn)：“媽媽，那接下來(lái)呢？”或者“媽媽，后來(lái)呢”。一般我不會(huì)直接告訴她，而是通過(guò)一些引導(dǎo)。比如看到一位王子，我會(huì)告訴她：“王子身邊總該有位公主啊。”這時(shí)維妮弗里德就會(huì)知道，她應(yīng)該在另外一個(gè)城堡中安排一位美麗善良的公主，直到最后他們一起過(guò)上幸福的生活為止。

維妮弗里德通過(guò)圖片和繪畫(huà)中得到的不僅是對(duì)美的體驗(yàn)，還有善良、真誠(chéng)、正義、博愛(ài)等品格的養(yǎng)成。因此，當(dāng)看到別的孩子為那些粗劣漫畫(huà)中無(wú)禮行為感到興奮時(shí)，維妮弗里德會(huì)本能地加以反駁。我曾經(jīng)聽(tīng)到維妮弗里德自言自語(yǔ)地說(shuō)：“這個(gè)孩子沒(méi)有教養(yǎng)，你為什么會(huì)喜歡他，難道你也想成為這樣的孩子嗎？”她說(shuō)的是漫畫(huà)里搶走音樂(lè)咖啡機(jī)的“小盜賊”，這時(shí)維妮弗里德只有 4歲半。

有時(shí)，維妮弗里德也希望將自己的想法，用繪畫(huà)的方式表達(dá)出來(lái)。我非常鼓勵(lì)她這樣做，在我看來(lái)所有的孩子都應(yīng)該用畫(huà)筆描繪自己的童年生活。但在使用畫(huà)筆這一偉大工具畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，孩子往往是從模仿開(kāi)始，模仿什么取決于看到什么，所以那些低劣畫(huà)作、粗糙的油畫(huà)，是絕對(duì)避免出現(xiàn)在孩子眼前的。

有漂亮漫畫(huà)的兒童讀物，也是培養(yǎng)孩子品位的不錯(cuò)選擇，孩子一般也較喜歡。繪畫(huà)本的《格林童話》和《安徒生童話》就是小維妮弗里德最喜歡的讀物。即使對(duì)成年人來(lái)說(shuō)，書(shū)中那些懲治邪惡、贊揚(yáng)善良美麗的故事，都是很好的生活調(diào)節(jié)劑。因此書(shū)中的故事對(duì)孩子來(lái)說(shuō)更是快樂(lè)生活不可或缺的佐料。

后來(lái)，我又給維妮弗里德推薦了瑞典女作家塞爾瑪?拉格?芙的長(zhǎng)篇童話《尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記》，這不愧是一部公認(rèn)的優(yōu)秀兒童作品，它非常合維妮弗里德的意，美中不足的是書(shū)中的插圖太少。于是，我鼓勵(lì)維妮弗里德自己動(dòng)手把故事畫(huà)出來(lái)。維妮弗里德真的就做了，結(jié)果也令我很驚訝，她居然畫(huà)了兩百多幅插圖，幾乎把想到的細(xì)節(jié)都畫(huà)出來(lái)了。雖然她畫(huà)的線條還很幼稚，但我認(rèn)為那簡(jiǎn)直就是杰作，當(dāng)之無(wú)愧地應(yīng)進(jìn)入家庭收藏品行列。