馮德全

實(shí)際上“馮德全早教方案”是30年來廣大年輕父母、幼兒教師和我共建的著名品牌,我的理論都是他們的寶貴經(jīng)驗由我加以總結(jié)形成的。大批在“方案”指導(dǎo)下成長的早慧兒童和卓越青少年都是家長和幼師具體培養(yǎng)出來的。他們是真正的品牌創(chuàng)立者。

我從古今中外名人成長的規(guī)律中,從“早教方案”100多萬家長學(xué)員的育兒經(jīng)驗中總結(jié)出科學(xué)早教的主要規(guī)律,那就是:

第一,抓緊人腦迅速發(fā)展的最佳期育兒,錯過最佳期一定事倍功半。

第二,“兩個生命”要同時養(yǎng)育,既要讓孩子生理上健康成長,又要讓孩子心理健康和卓越。

第三,把孩子的性格培養(yǎng)放在首位,務(wù)必從小使孩子具有快樂活潑、安靜專注、勇敢自信、勤勞善良、有獨(dú)立性、有創(chuàng)造精神六大優(yōu)秀品格。

第四,讓孩子“兩種語言”同步發(fā)展,使每個孩子通過發(fā)展“視覺語言”能快快樂樂、不知不覺地在3~5歲脫盲閱讀,識字兩千以上,養(yǎng)成愛書、愛閱讀和思考的習(xí)慣。

第五,早期教育有8種基本方法，包括“生活中教，游戲中學(xué)”“教在有心,學(xué)在無意”“環(huán)境濡染，榜樣誘導(dǎo)”“玩中有學(xué)，學(xué)中有玩”“施教育愛,不可溺愛”“講究愛態(tài),控制情緒”“寬嚴(yán)并濟(jì),積極暗示”“培養(yǎng)良好習(xí)慣,形成發(fā)展定勢”。

科學(xué)早教的普及還有相當(dāng)艱難的路要走,之所以艱難,是因為社會上存在著太多的認(rèn)識誤區(qū)。普遍存在的誤區(qū)主要有6個方面。

一是認(rèn)為教育即傳授知識,早教是小學(xué)課程的下延。

二是認(rèn)為嬰幼兒無能,上小學(xué)了才能真正學(xué)習(xí)。

三是認(rèn)為父母的愛都是好的，不知道還有很“糟”的愛。

四是認(rèn)為學(xué)習(xí)肯定是苦的,不學(xué)習(xí)才快樂，把學(xué)和玩對立起來。

五是認(rèn)為說話容易識字難,嬰幼兒決不可識字閱讀。

六是不知道性格培養(yǎng)的極端重要性和性格的“潛教育”方法。

其他誤區(qū)還有很多。

我國的經(jīng)濟(jì)改革和創(chuàng)新已取得舉世矚目的成就,理應(yīng)在早期教育創(chuàng)新上也舉起大旗,既要重視硬件,更要重視軟件，重視自主創(chuàng)新。