一個(gè)美好的氛圍

人是環(huán)境的產(chǎn)物，而環(huán)境又會(huì)顯現(xiàn)出一種氛圍。真正對(duì)孩子起作用的是這種氛圍。老師是不是具有營(yíng)造氛圍的能力非常關(guān)鍵。這個(gè)氛圍必須要有很高的文化含量，比如講故事，這個(gè)故事如果從我們的老師嘴里講出來(lái)就會(huì)形成一種氛圍，但從一個(gè)文化品位不高、沒(méi)有充分愛(ài)心的人嘴里講出來(lái)，效果就會(huì)截然相反。

氛圍并不是教室布置得多么美好，教學(xué)器材多么高檔，氛圍是老師身上散發(fā)出來(lái)的。如果老師不能散發(fā)這樣的氛圍，就無(wú)法吸引孩子，如果老師能夠散發(fā)出這樣的氛圍，即使將孩子帶進(jìn)一座非常寒酸的小土屋里，這個(gè)小屋也會(huì)熠熠生輝，孩子的整個(gè)身心都會(huì)被老師吸引。老師的身體的語(yǔ)言，老師的形象、表情，老師的講述、對(duì)答早使這個(gè)小土屋具有非凡的吸引力。相反，即便將屋子和器材置辦得很好，而授課的老師不能營(yíng)造氛圍，這一切也會(huì)變成冷酷的刑具。

老師是什么？是種植孩子內(nèi)心美好感覺(jué)的土壤。如果土壤營(yíng)養(yǎng)豐富，莊稼就長(zhǎng)得茂盛；如果土壤貧瘠，莊稼就會(huì)顆粒無(wú)收。

氛圍的力量永遠(yuǎn)大于教育者的力量。孩子成長(zhǎng)的氛圍只有成人才能營(yíng)造。成人營(yíng)造什么，孩子就是什么，這就是我們古人所說(shuō)的“近朱者赤，近墨者黑”。