有一次，放學(xué)的時(shí)候，有位滿臉怒容的媽媽拉著孩子從我的面前經(jīng)過(guò)，我看見孩子一副很悲傷的樣子，就叫住母子倆，問(wèn)出了什么事。媽媽說(shuō)：太不爭(zhēng)氣了，畫的什么東西嘛！我接過(guò)那幅畫在掛盤上面的畫，不覺(jué)倒吸一口涼氣：天啊，這幅畫，稱之為杰作也不過(guò)分，就像是出自大師馬蒂斯之手。我問(wèn)孩子：給老師說(shuō)說(shuō)，你畫的是什么？孩子哭著說(shuō)：大怪魚。

我問(wèn)那位媽媽：你認(rèn)為哪兒不好？她說(shuō)：還哪兒不好！哪兒都不好！他說(shuō)畫的是魚，他要不說(shuō)誰(shuí)能認(rèn)出是魚呢？

我說(shuō)你受沒(méi)受過(guò)繪畫方面的培養(yǎng)？她搖搖頭。我說(shuō)研究沒(méi)研究過(guò)教育？知不知道怎樣才能培養(yǎng)出孩子的創(chuàng)造能力，以及什么才是創(chuàng)造能力？她說(shuō)沒(méi)有。我笑了。我說(shuō)既然對(duì)這些方面都一無(wú)所知，你怎么能這樣肯定地說(shuō)“這是好的”、“那不是好的”呢？你孩子這幅畫，他的本意是要?jiǎng)?chuàng)造出一條世界上根本就不存在、誰(shuí)也沒(méi)有見過(guò)的大怪魚，現(xiàn)在他確實(shí)達(dá)到了這個(gè)目的，你卻因?yàn)椴徽J(rèn)識(shí)反而指責(zé)他。我們說(shuō)這張畫畫得成功，不就是因?yàn)檫@條魚讓我們所有的人都認(rèn)不出來(lái)是不是？可這卻成了你說(shuō)它不好的理由。再說(shuō)，即便孩子畫的什么也不是，僅靠色彩方面的卓越表現(xiàn)，也能算很好的繪畫。

我說(shuō)：所有的父母都希望把自己的孩子培養(yǎng)成具有創(chuàng)造能力的人，但是因?yàn)椴磺宄鞘裁礃幼?，所以，?dāng)創(chuàng)造能力來(lái)臨時(shí)，往往會(huì)不認(rèn)識(shí)。在這種事上你要當(dāng)心，不要說(shuō)指責(zé)了，就是一個(gè)不當(dāng)?shù)难凵褚矔?huì)造成嚴(yán)重的后果。不要讓你的目光成為鐮刀，否則，會(huì)把你孩子優(yōu)秀品質(zhì)的小苗全部斬殺殆盡的。

那對(duì)母子走了之后我坐在那里很傷心，這種事情差不多天天都會(huì)發(fā)生，老家長(zhǎng)說(shuō)通了，新家長(zhǎng)又冒出來(lái)了，經(jīng)常重復(fù)同樣的事，解決同樣的問(wèn)題。

我想，父母之所以這樣，有一個(gè)很重要的原因是，這些父母要把孩子塑造成他們的模樣。

作為父母，當(dāng)他們決定要孩子時(shí)，是否明確地知道這個(gè)決定意味著什么？是否做好了全身心投入的準(zhǔn)備？是否準(zhǔn)備好了足夠的耐心與愛？是否知道這“足夠”二字的含義？它是沒(méi)有邊界的。我們常常聽到一位母親或者父親說(shuō)：“我想我已有足夠的耐心?！甭犃诉@句話，你是否覺(jué)得這位家長(zhǎng)說(shuō)出了真實(shí)情況？

讓孩子正常成長(zhǎng)為什么需要付出如此之多的耐心與愛？那是因?yàn)槿祟愂歉咧腔鄣纳某砷L(zhǎng)要比其他動(dòng)物來(lái)得緩慢，而心智與身體的成長(zhǎng)又是同步進(jìn)行的。他還有一個(gè)與父母及其任何同類都不一樣的靈魂。遺傳不能使他們完全相像，成長(zhǎng)不能表現(xiàn)出父母事先想的那種樣子。如果父母不想象就會(huì)完全滿意孩子在每一階段的樣子；如果想象，父母就會(huì)因?yàn)楹⒆优c自己的想象有誤差或差得太遠(yuǎn)，有時(shí)甚至是相反而失去心理平衡，耐心就會(huì)很快用盡，剩下的只能是唉聲嘆氣甚至暴跳如雷。盡管失去耐心的家長(zhǎng)在表現(xiàn)形式上千差萬(wàn)別，但結(jié)果只有一個(gè)：阻礙孩子的正常發(fā)展！

我們說(shuō)為人父母苦，苦在哪里？并不只在于為他們謀取衣食住行時(shí)所要付出的大量勞動(dòng)，更在于孩子不盡如人意時(shí)所要付出的超常的耐心。身為父母能不能付出這樣的耐心，關(guān)鍵在于你有沒(méi)有對(duì)孩子的無(wú)邊的愛。

孩子為什么會(huì)不盡如人意？作為家長(zhǎng)，他們想沒(méi)想過(guò)這“盡人意”的“意”是他們自己誤解了的“意”，還是未來(lái)社會(huì)所需的“意”？當(dāng)他們?cè)固煊热藭r(shí)，他們是否想過(guò)實(shí)際的情形正好相反——孩子是對(duì)的，而他們是錯(cuò)的？

他們想沒(méi)想過(guò)自己與孩子是兩個(gè)不同的個(gè)體，所處的時(shí)代全然不同？孩子將來(lái)所要面對(duì)的時(shí)代他們清楚嗎？孩子需要的生存手段他們清楚嗎？如果不清楚，他們就無(wú)權(quán)說(shuō)出“我認(rèn)為應(yīng)該如何如何”這樣的話，否則，他們只會(huì)將孩子塑造成他們的模樣，讓孩子重蹈他們的覆轍！而且，因?yàn)楹⒆蝇F(xiàn)在的時(shí)代在競(jìng)爭(zhēng)方面肯定要比父母的時(shí)代更激烈更嚴(yán)酷，需要付出更大的努力與代價(jià)才能生存下去，所以，要是孩子不幸被塑造成了父母的模樣的話，那可真成了一場(chǎng)家庭悲劇。