身體發(fā)育情況

身高

2歲半的男寶寶身高平均為92.3厘米；2歲半女寶寶平均為91.3厘米。3歲男寶寶身高平均為96.5厘米；3歲女寶寶平均為95.6厘米。

體重

2歲半的男寶寶體重平均為13.70千克；2歲半女寶寶平均為12.90千克。3歲男寶寶體重平均為14.70千克；3歲女寶寶平均為13.90千克。

頭圍

2歲半的男寶寶頭圍平均為48.8厘米；2歲半女寶寶平均為47.7厘米。3歲男寶寶頭圍平均為49.1厘米；3歲女寶寶平均為48.1厘米。

胸圍

2歲半的男寶寶胸圍平均為50.2厘米；2歲半女寶寶平均為49.1厘米。3歲男寶寶胸圍平均為50.9厘米；3歲女寶寶平均為49.8厘米。

脊椎骨彎曲起來

寶寶在嬰兒時期的脊椎骨是筆直的。等到寶寶能站會走后，就開始變得稍稍彎曲起來，寶寶到了3歲左右，脊椎骨就彎曲得相當(dāng)明顯了，這種彎曲由四部分組成。

頸椎是向前彎曲（前曲）；胸椎部分向后突（后彎）；下面腰椎部分又微微向前突起彎曲；最下面的部分是薦椎，其彎曲是向后的。脊椎骨形成的這種前曲后彎，是為了適應(yīng)劇烈的運動，和保護內(nèi)臟而形成的，起一種彈簧式的緩沖作用。

腳掌心明顯內(nèi)凹

嬰兒期寶寶的腳掌肉乎乎的，根本看不出有內(nèi)凹，被稱之為生理性平足底，這是由于寶寶皮下脂肪太多的緣故。

寶寶進入3歲以后，那些連接小骨的韌帶和肌肉等發(fā)達起來了，腳掌心就明顯地內(nèi)凹起來。這樣一來，長時間走路，腳就不會感到累和疼了，一般腳掌心內(nèi)凹明顯的人，走路就輕快，彈跳力和爆發(fā)力就好。

走路快而穩(wěn)

2歲以前，寶寶走路時步態(tài)還不穩(wěn)，在爬樓梯時，是雙腳站穩(wěn)后再繼續(xù)前進的。而3歲的寶寶爬樓梯時，可以單腳交互，一步一階，還可以在坡路上走，也不怕在沙子上行走。走路的速度也快了，在走路的時候，寶寶的手里甚至還能抱著一個玩具。

初步能跑了

寶寶跑的能力較2歲之前有了新的發(fā)展。寶寶2歲之前的“跑”沒有騰空的過程，兩腳總有一只腳在地上，嚴(yán)格講這只能說是“快步走”，而不能說是真正意義上的“跑”。

2歲以后，寶寶的跑有騰空的過程，盡管短暫，但已開始出現(xiàn)了真正意義上的“跑”。但由于此時寶寶身體形態(tài)是頭大、軀干長、四肢短、雙腿力量較弱、平衡能力還不是掌握得很好，所以，跑起來仍顯得頭重腳輕、搖搖晃晃、步幅小、步頻較快，容易摔倒。為了保持身體的平衡，兩腳之間的距離也較寬。但不管怎樣，寶寶的運動能力又邁上了一個新臺階，這對寶寶運動技能的發(fā)展非常重要。

能跳起來

這個時期的寶寶，大多數(shù)已經(jīng)能并起雙腳在原地跳動，但跳得不高。跳的時候還不會用前腳掌用力蹬地，以及兩臂上擺配合跳起來；落地時，也不會前腳掌落地，也不會使兩臂彎曲向上擺動，以保持身體平衡。而且，寶寶跳時，上臂的擺動和腳的蹬、伸配合也不好。因此，整個動作就顯得僵硬，沒有彈性，落地時身體不穩(wěn)，動作不協(xié)調(diào)，而且容易摔倒。

到3歲以后，一些發(fā)育快的寶寶不但能在原地并腳跳，而且還能雙腳并攏，向前跳20厘米左右了。也有部分寶寶開始學(xué)跳遠(yuǎn)時，跳起和落下的兩腳尚不能并攏，跳遠(yuǎn)就像跨大步一樣，但是沒有關(guān)系，經(jīng)過訓(xùn)練和練習(xí)，寶寶會逐步跳好的。

跳對寶寶運動技能的發(fā)展也很重要，父母對寶寶應(yīng)多加強這方面的訓(xùn)練和指導(dǎo)。可先有意識地教寶寶在原地跳躍或從高處（15～25厘米的高度）向下跳。還可以在地上畫兩條間隔一定距離的線，教寶寶練習(xí)跳遠(yuǎn)。兩條線的間隔距離，可從10～20厘米逐漸增加。但在教寶寶練習(xí)跳之前，應(yīng)先給寶寶做示范，待寶寶弄明白之后再跳。練習(xí)的場地要平整、松軟，最好在墊子上或沙坑里練習(xí)。寶寶練習(xí)跳時一定要注意安全，父母一定要在旁邊加以保護，以免發(fā)生意外。

能掌握難度較大的運動技巧

2～3歲的寶寶，不但學(xué)會了自由地行走，而且跑、跳、攀登樓梯和臺階等技能也提高了不少，不僅如此，寶寶還能做一些難度比較大的動作或技巧。比如，爬上高高的滑梯、上沙發(fā)、上床。并且有的寶寶已經(jīng)學(xué)會騎三輪童車、踢皮球、蕩秋千等。

運動技巧的發(fā)展在寶寶心理發(fā)展上具有重要意義，它可以促使寶寶的動作更具有靈活性；增強寶寶的膽識、促進寶寶獨立性的發(fā)展；擴大寶寶的認(rèn)識范圍，使寶寶不但能主動地接觸事物，還能從各方面認(rèn)識事物，為寶寶初步思維活動的形成準(zhǔn)備條件。

手的動作更加靈活

這個時期寶寶手的動作更加靈活了，不再是用整個手掌抓筆了，而是用手指頭握著筆。寶寶能用鉛筆畫出圓形、三角形、四方形。靈巧一點的寶寶還可以畫出簡單的人物畫；會寫2個以上的數(shù)字和漢字；能搭起4～8塊積木；會用手指捏面塑或橡皮泥；能用剪刀將紙剪開或剪成紙條；將方形紙折成長方形及三角形；轉(zhuǎn)動手腕然后打開瓶蓋；按要求的顏色、形狀間隔穿珠子；用鉛筆屑、彩紙、不干膠碎片粘貼在畫好的紙上，成為簡單的粘貼畫；能干一點的寶寶已學(xué)會使用筷子。

寶寶之所以能畫出簡單的圖形，是因為使眼球轉(zhuǎn)動的肌肉，與控制手指頭的肌肉已經(jīng)可以互相配合了。雖然有些動作寶寶掌握得還不太好，但是已經(jīng)能夠逐步按物體的特點來控制手的動作，使手成為使用工具的“工具”。

一般來說，智力發(fā)展較快的寶寶，手指的運用就比較靈活，經(jīng)?；顒邮种改艽龠M大腦發(fā)育。因此，應(yīng)多教寶寶一些鍛煉手指的游戲，但要在寶寶自愿的基礎(chǔ)上進行，千萬不要勉強。

語言能力進一步提高

寶寶在2～3歲時，語言能力提高很快，能看圖講一兩句話，并能講對名稱，比如“小狗跑了”、“玩滑梯”等；能正確使用形容詞，比如，“黑黑的大笨熊”、“白白的小鴨子”、“快樂的小朋友”等；還能講一件衣服的名稱或顏色，以及其他物品的名稱、用途、顏色、特點；能背誦幾首兒歌、唐詩、廣告詞及講簡單的故事；猜簡單的謎語、學(xué)習(xí)自編謎語、玩“過家家”時說互相囑咐的句子等。

寶寶對句子的組織能力很強，能用語言表述自己心里的一些愿望，而且喜歡使用新學(xué)的字音，有時還會故意說一些不雅的話。

寶寶在數(shù)字方面的發(fā)展比語言能力慢，但到了3歲時也漸漸有一些數(shù)字概念。到了3歲，寶寶才開始知道2個1放在一起是2，3個1放在一起是3。寶寶這段時期開始懂得數(shù)字的意義，但最多只能了解到3或4。父母這個時期可以要求寶寶，比如說“拿兩個蘋果過來”，這種游戲可以確認(rèn)寶寶對數(shù)字理解的程度。

認(rèn)知能力進一步增強

2～3歲寶寶的認(rèn)知能力進一步增強。他知道爸爸、媽媽和家庭中的一些人是從事什么工作的，比如，知道媽媽是醫(yī)生，爸爸是經(jīng)理，小姨是老師等。寶寶還能將毛巾、牙刷、香皂、皮球、玩具貓等，按用途進行分類，知道前3種是洗漱用的，后2種是玩具。如果讓寶寶拼圖，他能拼上4～8塊的拼圖，并能從圖中找出缺漏的部分，認(rèn)識4～6種幾何圖形。在父母的指導(dǎo)下，寶寶還能從地圖上找出居住的城市，或者能從本市地圖中找出家庭所在位置。知道8～10個反義詞，并懂得其中的意思，比如，“出來、進去”、“冷、熱”、“干、濕”、“大、小”等。認(rèn)識冬天和夏天所穿的衣服，及特有的凍柿子、冰激凌等食物。如果媽媽給寶寶一塊面包，他還會將面包一分為二，掰半塊給小朋友吃。對包袱、剪刀、錘的游戲非常感興趣，懂得輸贏；如果在寶寶面前放一堆玩具，寶寶會取5個以內(nèi)的玩具。

總而言之，寶寶對日常生活中常常碰到的一些事和物，有了一定的辨別力，而且懂得一些物品的用途、作用。雖然比較淺顯，但寶寶畢竟邁出了生活的第一步。

具有一定的生活自理能力

這個時期的寶寶，對任何事情都感到好奇，總想自己動手去做、去摸。有時候還要逞強，有時父母怕寶寶摔壞東西或碰傷，不想讓寶寶干一些事情，但寶寶偏要干，而且興致很高。比如到了吃飯時間，寶寶能夠幫著擺桌子、擦桌子、放板凳、分碗筷等。到了睡覺時間，寶寶能自己洗臉、洗腳，上廁所。

當(dāng)父母做飯時，寶寶還會幫助擇菜，拿鍋鏟等，有時還“忙得”不亦樂乎。在生活實踐中，寶寶懂得的東西越來越多，會做的事情也越來越多，這不僅鍛煉了寶寶身體的協(xié)調(diào)能力，而且也提高了寶寶大腦的思維能力和對周圍世界的認(rèn)知能力。父母應(yīng)該因勢利導(dǎo)地幫助寶寶，使寶寶的各項生活能力提高得更快。

具有初步的社交行為

2～3歲的寶寶，開始懂得怎樣與其他小朋友和睦相處了。在這以前，寶寶與小朋友在一塊玩的時候，一般都是我行我素，以我為中心，不懂得讓步、忍耐，稍不如意，不是哭鬧，就是不跟小朋友玩，要不就是吵著要回家。這一時期的寶寶“通情達理”多了，能夠把自己的玩具讓小朋友玩。有好吃的東西，也能夠主動給小朋友吃了。與小朋友玩游戲的時候，也懂得忍讓了。比如小朋友排著隊準(zhǔn)備上滑梯，如果有更小的小朋友不愿意等待，要先玩兒，在這時，寶寶也不會與之爭搶，更不會哭鬧了，而是能夠比較平靜地接受。如果這個時候，媽媽及時地對寶寶說：“寶寶能讓小弟弟先玩兒，真是個好寶寶。”聽到表揚的寶寶就會更爽快、更大方了。

盡管寶寶在交往上有了很大的進步，但由于還未成熟，而且大都是獨生子女，從小備受寵愛，所以吵架、任性的行為是不可能一下子就改掉的。因此，要盡量多帶寶寶到公園等場所和小朋友游戲，讓寶寶從中學(xué)習(xí)輪流等候，獲得和平游玩的樂趣，同時也為寶寶將來走向社會，能夠很好地與人相處奠定基礎(chǔ)。

逐漸顯露出個性

在個性的發(fā)展中，隨著年齡的增長，遺傳的作用越來越小，而環(huán)境的影響卻越來越大。由于寶寶所處的環(huán)境各不相同，因此，2～3歲的寶寶在個性顯露上就出現(xiàn)了個體差異。

如有的寶寶活潑好動，有的寶寶沉靜內(nèi)向；有的寶寶伶俐乖巧，有的寶寶呆板木訥；有的寶寶發(fā)展了某些良好的行為傾向，而有的寶寶卻發(fā)展了某些不良的行為傾向。盡管這些個性特點或傾向是容易改變的、極不穩(wěn)定的，但是，這卻是值得注意的萌芽。因為正是在這個萌芽的基礎(chǔ)上，寶寶的個性才得以發(fā)展起來，包括自我意識、道德品質(zhì)和性格。

由于2～3歲這一階段是寶寶自我意識、道德品質(zhì)和性格特征等開始形成的時期，父母應(yīng)給予充分重視。早期個性形成是今后個性發(fā)展的基礎(chǔ)，因此，父母要以自己的言行舉止，給寶寶樹立良好的影響和形象，幫助寶寶發(fā)揚優(yōu)點、克服缺點，使寶寶的個性得到健康發(fā)展。

注意力與記憶力再次提高

這一時期的寶寶正是處于探索欲、求知欲的旺盛時期，隨著生活能力的增長、生活范圍的擴大，注意力與記憶力又有了新的提高。

寶寶可以較長時間專心地做一件事，玩玩具、念兒歌、看圖片、看電視或觀察一個物體等。對喜歡看的幼兒讀物，寶寶能專心地、自己一頁一頁地翻著看半小時，可以不受外界事物的影響和干擾。如果此時媽媽拿走寶寶心愛的讀物，寶寶會哭鬧不止。寶寶對反映生活內(nèi)容的圖片和平時見到過的圖片，尤其感興趣，還喜歡反復(fù)地看，并能向父母說一些圖片上的內(nèi)容，對電視中的幼兒節(jié)目，寶寶也能集中注意力安靜地看上1小時。

這一階段的寶寶，注意的內(nèi)容也比以前豐富了，已開始注意觀察周圍的事物，如注意媽媽燒飯、洗衣服，看爸爸玩計算機等，并且還有要參與進來的愿望。

這個時期的寶寶，記憶力也有所增強，在短距離內(nèi)，能認(rèn)得回家的路?；丶夷馨淹袃核蠋熃痰膬焊璩o媽媽和爸爸聽，還將家里的活動告訴老師和小朋友，并在記憶中出現(xiàn)聯(lián)想。如看到媽媽買回的雨傘上有黃色和紅色時，就能聯(lián)想到黃顏色和自己娃娃的衣服顏色一樣，紅顏色和自己衣服的顏色一樣。由于寶寶記憶力的增長，此時能較容易地背會兒歌、古詩等。

運動能力強

由于運動量大，寶寶的肌肉非常結(jié)實有彈性?，F(xiàn)在寶寶已經(jīng)具備良好的平衡能力，并會拍球、抓球和滾球，但是仍難以接住球。并能擺弄一些大紐扣、按扣和拉鏈。寶寶的空間感提高很快，能成功地把水和米從一個杯中倒入另一個杯中，而且很少灑出來。寶寶現(xiàn)在已經(jīng)能自己開關(guān)水龍頭洗手洗臉，吃飯時樂于為別人夾菜，這都是寶寶自立行為的體現(xiàn)。

思維能力提高

寶寶開始學(xué)習(xí)分類，能將物品按吃、穿、用、玩分開，并對事物能做初步的比較，有一定的綜合能力。對于學(xué)過的知識不容易遺忘，可以較系統(tǒng)地利用游戲而達到學(xué)習(xí)的目的。寶寶的提問更全面了，對新鮮事物的探索精神常讓父母疲于應(yīng)付。專家指出，智力的發(fā)展與興趣息息相關(guān)，只有寶寶對對周圍事物懷有極大興趣時，才會對你刨根問底地問個沒完，并在觀察、學(xué)習(xí)、詢問和理解的過程中完成智力發(fā)育。另外，這期間生活自理能力、運動能力、手的靈巧、語言、社交能力都可以得到發(fā)展。