第三節(jié)  讓孩子學(xué)會專心致志

無論孩子學(xué)習(xí)什么，家長都應(yīng)該要求孩子達到專心致志，絕不允許孩子在學(xué)習(xí)的時候想著玩，玩的時候又擔(dān)心學(xué)習(xí)跟不上。因為不能一心一意，一切都白費；如果不能專心一處，即使孩子整天坐在書桌旁，也只不過是裝裝樣子而已，是一種對時間的任意糟踏，也是對自己和別人的一種欺騙。與其這樣，還不如到外面去痛痛快快地玩一場。

一個叫哈特威爾的小朋友，聰明好學(xué)，對什么都有著強烈的求知欲，總愛問各種問題，大家也很喜歡他。但是他的父母說這個孩子成績一點也不理想時，這讓很多人非常吃驚，父母都是知識分子，應(yīng)該比其他人更懂得教育，而且哈特威爾非常聰明，可為什么成績總是不讓人滿意呢？

一天，哈特威爾母親的朋友來拜訪，經(jīng)過哈特威爾的書房，發(fā)現(xiàn)他正背誦詩歌；沒多大一會這孩子就開始發(fā)呆，他并沒有專注于書本上。原來孩子沒有專心讀書，時常走神發(fā)呆；朋友把母親叫來觀察他，他竟然沒有發(fā)現(xiàn)有人在看他。

母親顯得非常生氣，要闖進去教訓(xùn)他，被朋友制止了。

朋友拍著哈特威爾的肩膀，他才意識到有人站在他身后，當(dāng)時他顯得非?；艔埦狡取?nbsp;

“你在想什么呀？學(xué)習(xí)的時候應(yīng)該用心，為什么走神了呢？”母親朋友輕言細語地問。

“我……我沒有想什么?！?/p>

“那好，我考考你剛才背誦的詩?！蹦赣H的朋友拿起了他的書本，看著他說。

當(dāng)然，這個孩子一句詩也無法背誦出來，因為他根本就沒有專心地去背誦；但是母親朋友看見他已經(jīng)滿臉通紅，顯得十分窘迫，也就不好再說什么話去使他更加難堪了?！爱?dāng)時，你在想什么呢？是因為不能理解這首詩的意思嗎？”

“不，我最近總是這樣，看書就容易想到其他的事情，我也不知道為什么？”

“那你剛才在想什么事？”

“我在想昨天發(fā)生的一件事，有一個小朋友仗著他身強力壯，就欺負別的孩子，我很氣憤。我剛才在想我如果是一個武藝高強的劍客就好了，那么我一定會教訓(xùn)他。我會騎著高大的馬，揮舞著長長的寶劍去幫助那些弱小的小朋友，一定要讓壞孩子嘗嘗被欺負的滋味……”

哈特威爾一邊說，一邊比劃起來。臉上充滿了向往的光彩，他在憧憬著自己成為英雄的場面。

“孩子，你這樣想當(dāng)然是件好事，因為人需要這樣樂于助人的精神，我們也能在幫助別人的時候獲得快樂，但是你僅僅坐在這里幻想是不起任何作用的??！你現(xiàn)在閱讀的文章，就是關(guān)于英雄的故事，你應(yīng)該仔細看看，學(xué)習(xí)他們的精神，去了解他們幫助別人的事跡；如果是你現(xiàn)在這樣的狀態(tài)去學(xué)習(xí)的話，你根本什么也學(xué)不到。

“我明白了?！惫赝柡孟窈鋈晃虻搅耍艾F(xiàn)在我在書本中學(xué)習(xí)英雄的智慧，等學(xué)完后我再到外面去鍛煉身體，也把自己的身體練得強壯有力。那么等長大后，就可以真正幫助那些弱小的人們了，你說對嗎？先生?！?/p>

說著，他便捧起了書本，專心致志地學(xué)習(xí)起來。

當(dāng)孩子不能專心致志的時候，父母不能一味地責(zé)怪孩子，應(yīng)該循循善誘讓他主動地說出走神的原因。只有掌握了他不專心致志學(xué)習(xí)的原因，才能找到合適的方法開導(dǎo)他，讓他重新掌握正確的學(xué)習(xí)方法。不管孩子在學(xué)什么，只要能做到專心致志就可以了。要讓孩子將玩耍和學(xué)習(xí)嚴格分開來，如果強迫自己坐在書桌前看書，那無疑是在浪費時間，是欺騙家長，還不如出去踢一場球賽。

專心致志這個習(xí)慣是要從小就培養(yǎng)的，并且在日常生活中慢慢加強。父母要仔細觀察孩子，發(fā)現(xiàn)他們的各種狀況，做出適當(dāng)?shù)膽?yīng)對。

哈佛箴言

家長要明白，專心致志才是最有效率的學(xué)習(xí)方法。