我們經常會看到完全不采取任何行動，只會期盼孩子的強項有一天會奇跡般出現的父母，或是為了尋找孩子強項而帶他去做各種檢查的家長。這些父母認為，尋找孩子的強項如照胃鏡檢查那樣簡單，只要進行檢查就可以斷定：“我的孩子強項是這個，弱項是

那個?！?/p>

然而，現實生活中也有很多孩子是沒有特別的強項的。老師們常常會說：“有些孩子就是特別聰明，無論什么事都做得很棒，但有些孩子不管怎么努力卻總也做不好?！笨梢娪泻芏嗪⒆記]有所謂的強項。

但是我們也不必因此感到失望。如果你很難找出孩子的強項，或是他的強項和你期待的有差距，那么你可以采取適當的方法去發(fā)現孩子潛藏的智能。加德納博士也針對智能的可開發(fā)性指出：“適當地刺激孩子，孩子的智能就可以得到開發(fā)?！彼裕议L和老師的任務就是適當地刺激孩子，喚醒他們潛藏的智能，進一步培養(yǎng)他們的強項。

1《我的小小鋼琴家》

·韓國電影，內容描述的是一位憂郁、備受挫折卻滿懷教學熱忱的老師，與一位桀驁不馴卻才氣洋溢的孩子之間的故事。

4從孩子的言行中發(fā)現他的強項

用測驗題來確認孩子的強項

也是一種方法。

長期與孩子接觸的媽媽們的眼力，

比測驗題更準確。

孩子從學會說話開始，媽媽就不知不覺地有了幻覺，例如：孩子只要一張開嘴巴，媽媽就會高興地拿起電話嘮叨：“老公，咱們的小孩會說‘媽媽，爸爸’了！下班后要早點回家聽聽孩子說話哦?！被蚴呛⒆又徊贿^胡亂地畫了幾筆，在媽媽的眼中卻是一幅很棒的抽象畫。換句話說，在每位媽媽的眼里，自己的孩子永遠是

天才。

媽媽是與孩子相處時間最久、最了解孩子的人，與其依賴智能測試，還不如仔細地去觀察孩子的行為，從中找出孩子的強項。