數(shù)理邏輯智能高的孩子擅長理解原理，

也就是可以舉一反三。

數(shù)理邏輯智能高的孩子的學習成績通常都很好，人們大多很喜歡這些孩子。他們的領悟能力特別強，一點就通，通常都能獨自摸索出學習方法，從1數(shù)到10，慢慢再學會數(shù)到99，然后只要教他數(shù)100，他就能一直數(shù)下去，懂得舉一反三。此外，他們做事總是相當有條理，喜歡做實驗，相對于同年齡的孩子，他的數(shù)理邏輯智能較高。根據(jù)多元智能的測驗結果得知，數(shù)理邏輯智力高的孩子好奇心都非常強，而且也善于理解原理。

理解原理之后才去算數(shù)學

我的母親曾經教我她在高中時學會的珠算，因為只要理解了珠算的原理和使用方法，就能輕松解決好幾位數(shù)的計算。對我來說，邊想邊算的珠算比計算器有意思多了。

本來以為電子計算器越來越普及，珠算就快落伍了，沒想到最近居然重新刮起一陣珠算風潮。因為珠算不只是單純的計算，手指細微的動作還可以促進智能的提升，而且珠算是需要理解原理才能去計算的，這就達到了手腦并用的雙重效果。所以，特別是數(shù)理邏輯智能高的孩子，用珠算來算數(shù)學非常有效。

數(shù)理邏輯智能高的孩子好奇心比較強

小時候聽到佛教的輪回說就覺得非常奇怪，現(xiàn)在想想還是覺得很好奇。輪回指出，人在出生之前可能是昆蟲、小狗之類的動物。但是你想想，不管是人還是動物，都比以前多得多，可是哪有那么多的動物可以變成現(xiàn)在的人呢？那現(xiàn)在的動物是什么變的呢？人們常常說我老是想一些沒用的問題，但是這些在別人眼中認為是理所當然的東西，在我眼里卻很奇怪。

愛迪生小時候每次看見一樣東西就會覺得很神奇，對這東西感到很好奇，所以常遭到大人們的責備和不滿。數(shù)理邏輯智能高的孩子也是這樣，別人認為很普通的東西，在他們眼里顯得很特別。

這樣的好奇心會變成求知欲，而周遭事物也會變成很好的教材。數(shù)理邏輯智能高的孩子旺盛的好奇心，往往會成為他學習的動力。疑問解決之后的滿足感，也會成為孩子學習過程中的催化劑。

這些孩子通常喜歡創(chuàng)造新的知識

我在小學三年級的時候，曾拿著哥哥的科學箱參加組裝比賽，參考著說明書去試著做，沒想到第一次就以優(yōu)異的成績獲得獎項。后來，我每年科學月都會參加組裝大賽，而且年年都得獎。其實，我有信心做出模型飛機之類的東西，現(xiàn)在只參加這項比賽實在太可惜了。

組裝科學箱的時候，有的孩子是按部就班地照著說明書來操作，但是有的孩子卻會有不同的創(chuàng)新意識，利用說明書的知識制造出新的東西。如果說理解說明書的能力屬于空間智能，而應用這些原理的能力就可以說是數(shù)理邏輯智能了。

數(shù)理邏輯智能高的孩子，因為了解原理，所以可以創(chuàng)造出新的東西。不僅如此，只要理解了原理，學過的知識也不會輕易忘記。

愛筆記

充滿好奇心的孩子，數(shù)理邏輯智能通常比較好。

3理解原理可以提升數(shù)理邏輯智能

聰明的孩子善于運用邏輯思考。

數(shù)理邏輯智能是超越時代限制、

被人們推崇的智能。

有人說藝術感知能力的發(fā)展（音樂智能和空間智能）是社會發(fā)展的一大趨勢，這種能力在將來的社會相當重要。誰也無法否認數(shù)理邏輯智能具有強大的影響力，因為聰明的孩子其數(shù)理邏輯智能也比較高。

我們能使用機器人打掃環(huán)境，用全自動洗衣機洗衣服，自己則在客廳悠閑地看電視節(jié)目，不都是數(shù)理邏輯智能高的人們的功勞嗎？在一定意義上，數(shù)理邏輯智能可以說是超越時代的限制，被人們所推崇的一種智能。

有些孩子一遇到難題就想逃避，但是有沒有可以提高這些孩子數(shù)理邏輯智能的方法呢？

結果不重要，重要的是過程

有些孩子上了補習班之后，成績就開始突飛猛進。但是用這種方式來提高孩子的成績，他的學習能力是不是也一起提高了呢

很多學校都很重視孩子的學習過程，這意味著他們開始把焦點都轉移到吸收知識的方法上。所以比起以前的孩子，現(xiàn)在的孩子雖然學習到的知識少了，但是他們更善于創(chuàng)新，也能摸索出更多的知識，所以媽媽們才會看不懂孩子的數(shù)學課本。

有些補習班只是以提高孩子的學習成績?yōu)槟繕?，急著提高成績，卻不重視學習過程，只告訴孩子如何找出正確答案的方法，而孩子也會變得不在乎解答的過程，最后所學到的只是“用這種方法就能得出答案”的思維方式。這些粗淺的解答方法只能暫時提高考試成績，并不能真正提高孩子的智能或是實力。

補習班的速成學習法往往會讓孩子對學校的功課感到厭倦。讓孩子有“為什么要這么麻煩？用這種方法立刻就能得到答案”的思考模式，反而阻礙了重視過程的學校教學模式。我們是否也為了一時提高孩子的學習成績，而妨礙了孩子智能的發(fā)展呢？這個問題值得我們好好深思。