◆AL在金屬與非金屬過渡階段，所以表現(xiàn)出兩性，這是可以理解的。它是逐漸演變的，難道還突變么？猴子變成人要經(jīng)過多少萬年才變成你們這種情況。

◆ NaCL蒸發(fā)結(jié)晶實驗，有同學(xué)在水蒸干后還在加熱。

老師：他是冒著槍林彈雨在加熱。

◆如果你加熱，它（NH3）就不得不出來；你不加熱，它想出也出不來。

◆Si是半導(dǎo)體，它既想導(dǎo)電，又不想導(dǎo)電。

◆Cs是放射性元素，壽命不長，它一出現(xiàn)就死掉了。

◆離子鍵，一個鍋要補，一個要補鍋，不正好嘛。

◆離子鍵、共價鍵及其他鍵，我們就當(dāng)看不見。

◆ －OH是基，OHˉ是根，根基不深就寫不出來。

◆氮氣就是很冷淡的氣體。

◆針對Hg的慢性中毒性質(zhì)。

老師：第一天沒問題，第二天有點兒問題，第三天非常不正常的問題，第四天沒牙齒。

◆講到離子方程式配平。

老師：這代表電荷守恒，這代表原子守恒，這代表化學(xué)價守恒，這就是“三個代表”。

◆偽造分子式，這情節(jié)是很嚴(yán)重的。

◆不按成鍵規(guī)律寫方程式，寫錯了是活該，寫對了是純屬巧合。

◆（關(guān)于元素周期律）你們也可以排元素周期表，但是民間的排法沒有得到官方認(rèn)可，這是非?？上У?。

◆為什么要冷卻呢？準(zhǔn)quē。為什么要洗滌呢？準(zhǔn)quē。為什么要用膠頭滴管呢？還是準(zhǔn)quē。千言萬語一個字：準(zhǔn)quē。

◆NaOH固體保存在廣口瓶中，用香蕉塞塞住。

◆濃硫酸濺到眼睛上和手上是不一樣的。眼睛都爛了還做什么實驗？手爛了一塊是沒什么事的。

◆方XX（另外一個老師）拖堂是正常的，不拖才是不正常的。他最高記錄是拖了兩節(jié)課還在拖。我要給他申報吉尼斯記錄了。我還沒有見過一個老師能做到每節(jié)課都拖的，還能拖那么久。我的頭發(fā)為什么這么少呢？就是站在教室外急掉的。我強烈要求學(xué)校把我的課安排在他前面。

◆會考必須在市重點中學(xué)拿到前四。拿到第四是說得過去的，第三還是不錯的，第二是不容易的，第一是不可能的。

◆安徽人的普通話是很標(biāo)準(zhǔn)的，我講的普通話是標(biāo)準(zhǔn)中的不標(biāo)準(zhǔn)。

◆別的班都去春游了，等會考結(jié)束之后我也帶你們?nèi)ネ嬉幌?，去操場逛一逛?

◆（拿到流動紅旗）這不是千年等一回嘛。

◆你們這一屆，比以往任何一屆學(xué)生紀(jì)律都好——從表明上看。

◆我是以不布置作業(yè)和布置作業(yè)少而出名的。

◆老師問：“考試日程表呢？”

學(xué)生答：“別的班都有了，就我們班沒有?！?

老師：“別的班都有了，去把別的班拿過來不就好了！”

◆有些同學(xué)懷疑課本，我們既然選擇了人教版，就要尊重它，嫁雞隨雞，嫁狗隨狗嘛。

◆沒有理論的指導(dǎo)，你寫化學(xué)方程式是非常痛苦滴。

◆（溴和氯置換）課本上有，可惜你們沒看，看了也記不清，記清了也表達(dá)不出來。

◆人的骨頭有206塊，也有人有207塊，骨質(zhì)增生嘛，環(huán)境污染的結(jié)果。有人205塊，208塊……真的。不多不少才好，補鈣不能亂來，補得站不起來。

◆高中的實驗說到底就是騙。

◆為了證明你們的數(shù)學(xué)水平高，我給你們出一個題目，1＋2等于幾？都答對了，你們的數(shù)學(xué)水平真高，這不傻的嘛！

◆（關(guān)于Fe的制取）鋼鐵是怎樣煉成的？鋼鐵就是這樣煉成的。

◆凡實驗題，有的同學(xué)全錯，也有的同學(xué)基本上全不對，這太可怕了！

◆“假設(shè)”是什么意思呢？說好聽點就是假設(shè)，其實就是猜。

◆你說他反應(yīng)了其實沒反應(yīng)你說他沒反應(yīng)他其實也有反應(yīng)這反應(yīng)沒反應(yīng)？！

◆在教育實踐中，本人始終堅持“以人為本”的教育理念，堅持“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”的指導(dǎo)思想，以科學(xué)的發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教育教學(xué)，走可持續(xù)發(fā)展教學(xué)之路，努力構(gòu)建具有自己特色的教育模式與教學(xué)方法……別看廣告，看療效！