每一個(gè)男孩都想做英雄，都希望被人崇拜。愛(ài)打抱不平，愛(ài)管閑事，見(jiàn)不得人欺負(fù)弱小，正是男孩英雄情結(jié)的表現(xiàn)。

教子個(gè)案

陳格偉回家后，媽媽發(fā)現(xiàn)他的臉受傷了，驚奇地問(wèn)他：“誰(shuí)干的啊，抓了你這么幾道紅血痕。”陳格偉低著頭不說(shuō)話，媽媽把聲音放柔和說(shuō)：“沒(méi)事，媽媽就是問(wèn)問(wèn)，沒(méi)有怪你的意思?！标惛駛ケ阕屑?xì)跟媽媽講了事情的經(jīng)過(guò)。

原來(lái)，劉未下課時(shí)搶了李欣然的布娃娃，李欣然平時(shí)最怕劉未，這時(shí)嚇得直哭，老師又不在。陳格偉看不過(guò)去了，就走過(guò)去幫李欣然奪回了娃娃。劉未在和他爭(zhēng)搶時(shí)，把他的臉抓傷了。媽媽聽(tīng)完后說(shuō)：“原來(lái)你在幫助人啊，這是好事啊，媽媽覺(jué)得你真像個(gè)小英雄。”

陳格偉卻說(shuō)：“你可別讓爸爸知道我和人打架了，他不喜歡?！眿寢屌浜系攸c(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“好的。不過(guò)你以后可別通過(guò)打架解決問(wèn)題了，你可以去找老師或請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)理，相信大多數(shù)人會(huì)站在正義的一邊?！标惛駛ヂ?tīng)后，認(rèn)真地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

教育感悟

男孩喜歡打抱不平，幾乎是一種本能反應(yīng)。只要男孩的天性沒(méi)有過(guò)分被壓抑，在任何場(chǎng)合下，他們路見(jiàn)不平時(shí)，都有拔刀相助的沖動(dòng)。每個(gè)男孩都有英雄情結(jié)，他們總幻想自己是“小超人”，身懷一身絕技，能夠幫助弱小、扶危濟(jì)困，與惡勢(shì)力競(jìng)爭(zhēng)，成為人心目中的英雄。

現(xiàn)實(shí)中，男孩的英雄夢(mèng)想?yún)s難以實(shí)現(xiàn)。由于年齡和閱歷的緣故，男孩無(wú)論在身體還是心理上，都不能如愿地施展英雄抱負(fù)。他們常常覺(jué)得自己很弱小，希望得到安慰和激勵(lì)，并希望有一些勇敢的舉動(dòng)被承認(rèn)，于是就出現(xiàn)了上述案例的情形。

同時(shí)，男孩的英雄情結(jié)也會(huì)轉(zhuǎn)移到對(duì)某些偶像的崇拜上，它們可能來(lái)自男孩看的動(dòng)畫(huà)片或動(dòng)漫書(shū)，如鐵臂阿童木、機(jī)器貓、動(dòng)感小超人、奧特曼等，這類(lèi)英雄偶像正義、勇敢、智慧、仗義，具備一種積極向上的精神，圓了男孩的英雄夢(mèng)。

這類(lèi)英雄形象，為男孩營(yíng)造了一個(gè)天真、幻想的世界，幫助男孩實(shí)現(xiàn)了一個(gè)又一個(gè)英雄的夢(mèng)想，深深打動(dòng)了男孩的心，讓男孩為他們而狂熱、癡迷。媽媽開(kāi)始擔(dān)憂，男孩會(huì)不會(huì)因?yàn)榘V迷而誤了學(xué)習(xí)？會(huì)不會(huì)有暴力傾向？其實(shí)這種擔(dān)憂是沒(méi)必要的。

男孩心中有一個(gè)鮮明的英雄形象，他在男孩眼中偉大、神圣、沒(méi)有缺點(diǎn)。媽媽正好可以利用男孩的這種英雄崇拜情結(jié)，培養(yǎng)男孩勇敢、堅(jiān)毅、正義等優(yōu)良品質(zhì)。

給媽媽的教子建議

◎建議一：認(rèn)同男孩的英雄行為

男孩因?yàn)橛⑿矍榻Y(jié)，常常會(huì)打抱不平，做出一些打架斗毆類(lèi)的事情來(lái)。媽媽可能會(huì)覺(jué)得這是一種暴力傾向，對(duì)男孩進(jìn)行批評(píng)、指責(zé)，其實(shí)這完全沒(méi)有必要。男孩想當(dāng)英雄，媽媽要適當(dāng)滿足他的這種心理，表?yè)P(yáng)男孩的正義、勇敢，提供讓男孩當(dāng)英雄的機(jī)會(huì)。

劉海偉的鄰居佳佳是個(gè)殘疾小姑娘，走路時(shí)像鴨子一樣，有嚴(yán)重的畸形腿。周?chē)囊恍┠泻⒖傁矚g欺負(fù)她，常常趁她不注意從后面推倒她。有一天，劉海偉撞見(jiàn)這種情形，他二話沒(méi)說(shuō)，沖上去就跟他們打了一架，還大聲說(shuō)：“以后誰(shuí)再敢欺負(fù)她，我就和誰(shuí)沒(méi)完?！?/p>

佳佳很感激劉海偉，那些男孩也怕了劉海偉，畢竟他要大一些。媽媽知道后，沒(méi)有責(zé)備他打架，反而夸他是個(gè)小英雄。

其實(shí)許多男孩也知道打架不好，也在盡量壓抑以打架做英雄的沖動(dòng)。媽媽可以教他一些其他方法，例如，團(tuán)結(jié)眾人力量，運(yùn)用群體壓力讓惡勢(shì)力屈服；找更權(quán)威的人士進(jìn)行管教等。男孩多掌握一些處理方法，才能用正確的方式表達(dá)自己的英雄情結(jié)。

◎建議二：為男孩心中的英雄形象把關(guān)

每個(gè)男孩心中都會(huì)有一個(gè)崇拜的英雄，他可能來(lái)自現(xiàn)實(shí)生活，也可能來(lái)自影視、書(shū)籍等。媽媽?xiě)?yīng)幫他把關(guān)，確保他的偶像是值得崇拜的，是一個(gè)真英雄而不是一個(gè)偽英雄。

江濤剛上小學(xué)一年級(jí)，他很崇拜六年級(jí)的陳東，因?yàn)樗貏e會(huì)打架。學(xué)校的很多男孩都怕他，曾經(jīng)有一次，他一個(gè)打三個(gè)人，還是打贏了。江濤常對(duì)媽媽說(shuō)：“陳東真厲害，他又干什么什么了，我要能像他就好了?！?/p>

媽媽知道陳東是陳姨的兒子，他的事情她也聽(tīng)說(shuō)過(guò)。媽媽現(xiàn)在只要聽(tīng)他說(shuō)陳東，就馬上告誡他：“真正的英雄不是打架打出來(lái)的。他雖然厲害，卻沒(méi)人尊重他，只是怕他。”媽媽看他喜歡看《動(dòng)感超人》，就對(duì)他說(shuō)：“你可以崇拜小超人啊，他比陳東更像英雄?！?/p>

媽媽要告誡男孩，英雄必須代表正義，不能代表邪惡。英雄是正義、勇敢、智慧的化身，只有那些打抱不平、仗義勇為的人，才配稱英雄。只會(huì)打架的男孩并不是真正的英雄。

◎建議三：鼓勵(lì)男孩向真正的英雄學(xué)習(xí)

媽媽要挑選一個(gè)真正的英雄來(lái)感染、影響、打動(dòng)男孩，允許他對(duì)這類(lèi)英雄崇拜，并鼓勵(lì)男孩向英雄學(xué)習(xí)。

姜東平時(shí)不太懂禮貌，總是不喜歡跟人說(shuō)謝謝，撞了人也不說(shuō)對(duì)不起。媽媽知道他特別喜歡阿童木，媽媽見(jiàn)到影片中，阿童木犯了錯(cuò)也會(huì)向人真誠(chéng)地說(shuō)“對(duì)不起”，就對(duì)姜東說(shuō)：“阿童木是個(gè)大英雄，你看他也能禮貌認(rèn)錯(cuò)，大家沒(méi)有嘲笑他，反而更尊重他了?！?/p>

姜東認(rèn)可了媽媽的觀點(diǎn)，此后，他一心向阿童木學(xué)習(xí)，包括做一個(gè)懂禮貌的孩子。

男孩身上有許多缺點(diǎn)，媽媽要利用他的英雄崇拜心理，找出偶像身上的優(yōu)點(diǎn)，讓男孩主動(dòng)學(xué)習(xí)并改正自己的缺點(diǎn)。男孩在偶像的帶動(dòng)下，能夠更快地改正不足之處。