許多父母認(rèn)為孩子的教育應(yīng)該由學(xué)校全面負(fù)責(zé)，只要孩子身上出現(xiàn)了問題，或惹了麻煩，就會責(zé)怪學(xué)校沒有盡到責(zé)任。

我的好幾個(gè)朋友的孩子原本性格活潑開朗，學(xué)習(xí)優(yōu)秀，深得老師與同學(xué)的喜歡?？墒牵幸惶旒议L突然覺得孩子如果去名氣更大的學(xué)校，學(xué)習(xí)可能會更加優(yōu)異，于是相繼將孩子轉(zhuǎn)學(xué)到離家較遠(yuǎn)的、家長心目中的好學(xué)校。未料過了一段時(shí)間，孩子無一例外地變得內(nèi)向執(zhí)拗，不愿意與父母交流，家長就把這些變化歸結(jié)為老師的方式方法不當(dāng)；學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境有問題。

當(dāng)自己的孩子因與別人發(fā)生糾紛或打架，受到傷害，無論發(fā)生在校內(nèi)還是校外，家長通常都會理直氣壯地找學(xué)校，認(rèn)為是學(xué)校沒有把孩子管教好。而相關(guān)部門對事件的處理，也是針對校長、教師，甚至上一級教育管理機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人。同樣，哪怕孩子因?yàn)槭俣p生，或私自下水游泳喪生，家長要找的責(zé)任方仍然是學(xué)校，似乎完全忘記了自己是未成年孩子的法定監(jiān)護(hù)人，不知道監(jiān)護(hù)人應(yīng)該負(fù)起什么樣的責(zé)任。

孩子是否順利開心，是由很多因素決定的。尤其是由以前的開朗變得內(nèi)向；由與父母無話不說到不愿意與父母交流，一定有深層次的原因，家長一定要花時(shí)間用心去了解，不能簡單地將變化的原因歸納給學(xué)校，這樣不利于發(fā)現(xiàn)真正的問題根源。

一個(gè)人成長需要得到的教育，首先來自家庭，然后才是學(xué)校與社會。因此，在孩子身上發(fā)現(xiàn)了問題，做家長的首先應(yīng)反省自己，從自己身上找原因。

在孩子成長的過程中，家庭與學(xué)校各自承擔(dān)著不同的職責(zé)。家庭教育與學(xué)校教育相互彌補(bǔ)，家長與老師和諧共處，才能構(gòu)成孩子優(yōu)良的成長環(huán)境。