從誠(chéng)實(shí)守信到自律自強(qiáng)，也是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。父母沒(méi)有辦法要求幼兒時(shí)期的孩子自律自強(qiáng)，但卻能讓他們從幼兒階段開(kāi)始，學(xué)習(xí)如何做到誠(chéng)實(shí)守信。

1． 誠(chéng)實(shí)守信從小開(kāi)始

誠(chéng)實(shí)守信，是人類(lèi)最久遠(yuǎn)的道德準(zhǔn)則，也是人類(lèi)社會(huì)對(duì)于一個(gè)“人”的最基本的道德要求?？墒请S著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們也正在面臨誠(chéng)信缺失的危機(jī)。當(dāng)中國(guó)經(jīng)濟(jì)走向世界、融入全球經(jīng)濟(jì)一體化之際，當(dāng)中國(guó)社會(huì)也將把個(gè)人信用體系整合進(jìn)整個(gè)社會(huì)信用體系之時(shí)，國(guó)家對(duì)公民的誠(chéng)信要求，更是有著前所未有的高度。因此，父母應(yīng)特別重視對(duì)孩子的誠(chéng)信教育，從自己的言傳身教中使孩子懂得什么是誠(chéng)實(shí)守信，以身邊的事例使孩子明辨是非，知道誠(chéng)實(shí)守信的重要性。

孩子是否從小養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)守信的良好習(xí)慣，一方面父母應(yīng)做出表率，另一方面父母要在孩子做錯(cuò)事情時(shí)有正確的態(tài)度。幼小的孩子做錯(cuò)事情是很正常的，但是由于一些父母缺乏經(jīng)驗(yàn)，或者性格急躁，一旦發(fā)現(xiàn)孩子某件事情做得不夠好，或做錯(cuò)，就急于批評(píng)甚至打罵孩子。于是孩子為了避免家長(zhǎng)生氣，自己挨打挨罵，做錯(cuò)了事情就只好隱瞞，從報(bào)喜不報(bào)憂到學(xué)會(huì)撒謊。所以，家長(zhǎng)要冷靜地看待孩子的所作所為。當(dāng)我們知道孩子某件事情做錯(cuò)了，要鼓勵(lì)他自己說(shuō)出來(lái)，并告訴他，只要是自己告訴爸爸媽媽的，都可以得到原諒。如果孩子發(fā)現(xiàn)主動(dòng)對(duì)父母說(shuō)不僅沒(méi)有挨罵，反而從爸爸媽媽的客觀分析中清楚地、心服口服地認(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)在哪里，那么，他一定會(huì)樂(lè)意將自己做錯(cuò)的事情告訴家長(zhǎng)，以求得心靈的解脫。

我的孩子在上幼兒園時(shí)，孩子之間免不了有點(diǎn)小摩擦，孩子臉上掛著彩回家是常事。兒子從小就仗義，從來(lái)不會(huì)告訴爸爸媽媽臉上的傷痕是誰(shuí)劃的。每次問(wèn)他：“誰(shuí)打你了??？”他會(huì)很“爺們兒”地回答：“不知道?！钡俏腋嬖V他：“你可以不告訴我們誰(shuí)打了你，但是如果你打了別人就得主動(dòng)說(shuō)出來(lái)，只要是自己說(shuō)出來(lái)的，爸爸媽媽才會(huì)原諒你。”所以，如果兒子有一天真的“打”了別的孩子，他會(huì)在回到家后說(shuō)：“媽媽?zhuān)蚁敫阏f(shuō)一件事，可是我不知道你會(huì)不會(huì)原諒我？”我說(shuō)：“只要是你自己說(shuō)出來(lái)的，媽媽當(dāng)然會(huì)原諒你啊。”于是，他就會(huì)把事情的經(jīng)過(guò)說(shuō)給我聽(tīng)，然后睜大眼睛聽(tīng)我告訴他，他錯(cuò)在了哪里，第二天到幼兒園后記得向別人道歉。所以，在我的記憶中，孩子從來(lái)沒(méi)有撒過(guò)謊。而且當(dāng)他主動(dòng)把自己認(rèn)為做錯(cuò)的事情說(shuō)出來(lái)后，因?yàn)橥ㄟ^(guò)和媽媽的交流他知道自己錯(cuò)在了哪里，通常不會(huì)再犯同樣的“錯(cuò)誤”。

誠(chéng)實(shí)與守信，是相互聯(lián)系、相輔相承的。誠(chéng)實(shí)的孩子通常守時(shí)守信，碰到大一些的事情，他們會(huì)信守自己的承諾。

2． 幫助孩子提高自律能力

隨著年齡的不斷增大，有著誠(chéng)實(shí)守信的好習(xí)慣的孩子，才可能在“接受”他律的同時(shí)“學(xué)會(huì)”自律。

所謂“自律”，也就是自我約束或自我管制。隨著物質(zhì)生活的日益豐富，呈現(xiàn)在孩子面前各種各樣的誘惑越來(lái)越多。孩子的自律首先就是要學(xué)會(huì)從“禁得住”誘惑，到能夠自覺(jué)地“抵制”誘惑。當(dāng)然，這個(gè)過(guò)程的最初，是需要家長(zhǎng)的引導(dǎo)的。比如：當(dāng)孩子剛剛得到一個(gè)他喜歡的玩具，可看見(jiàn)另一個(gè)孩子的玩具他也想要時(shí)，家長(zhǎng)就要輕言細(xì)語(yǔ)地講一些他不能同時(shí)擁有其他玩具的道理，使他放棄“繼續(xù)得到”的念頭。慢慢地，他就會(huì)知道自己不應(yīng)該、也不可能把所有好玩的、好吃的東西據(jù)為己有。以后孩子再看到喜歡的玩具時(shí)，就不會(huì)任性地想要占有它。

也許一些家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)，那么一點(diǎn)大的孩子懂什么呀，他要的玩具也不是買(mǎi)不起，買(mǎi)給他就行了?？蓡?wèn)題恰恰就出在這里。我們知道，當(dāng)一個(gè)人不能拒絕誘惑時(shí)，他的一切都將被誘惑所左右。對(duì)于一個(gè)小孩子，最大的、最初的誘惑就是源于物質(zhì)的。在這樣的一個(gè)物質(zhì)豐富的社會(huì)，父母能適時(shí)、適當(dāng)拒絕給予與引導(dǎo)，就能幫助孩子“禁得住”一味占有的念頭。防微杜漸，從這樣的細(xì)節(jié)開(kāi)始，孩子才會(huì)從“禁得住”誘惑到自覺(jué)“抵制”誘惑。

又如，孩子必須完成老師布置的作業(yè)，而他又想看動(dòng)畫(huà)片，但動(dòng)畫(huà)片結(jié)束時(shí)已是孩子該上床睡覺(jué)的時(shí)間了。這時(shí)家長(zhǎng)則要提醒他，完成老師布置的作業(yè)是完成對(duì)老師的承諾，并鼓勵(lì)他做個(gè)守信的孩子。事后，家長(zhǎng)還應(yīng)再細(xì)心地給他講類(lèi)似事情的孰輕孰重，讓孩子學(xué)會(huì)做事時(shí)分清楚輕重緩急。慢慢地，孩子就會(huì)知道什么時(shí)候該做什么事，自我約束與控制就會(huì)逐漸形成。

很多時(shí)候，孩子會(huì)因?yàn)樾攀貙?duì)父母的承諾學(xué)會(huì)克制，慢慢形成自律。我的孩子小學(xué)三年級(jí)時(shí)迷上了游戲廳的游戲，常常放學(xué)不回家，有時(shí)候會(huì)玩到很晚才回家寫(xiě)作業(yè)、睡覺(jué)。我當(dāng)時(shí)還在國(guó)外，得知后真是心急如焚。四年級(jí)結(jié)束時(shí)他回到我身邊后的一天晚上，我在游戲廳找到他。當(dāng)時(shí)，我心里雖然非常生氣但沒(méi)有表現(xiàn)在臉上，耐心地等到他打完游戲一起往家里走。路上，我給他講了許多打游戲的害處，希望他答應(yīng)我以后不要繼續(xù)玩這種游戲。孩子很誠(chéng)實(shí)地回答說(shuō)：“媽媽?zhuān)铱赡茏霾坏?。?聽(tīng)到這樣的回答后我真有如掉進(jìn)了深淵的感覺(jué)。我努力克制住自己的情緒，冷靜下來(lái)想了想，仍然以平靜的聲調(diào)說(shuō)：“兒子，媽媽看見(jiàn)你這樣迷戀游戲機(jī)，心里非常非常難受。你能不能為了媽媽?zhuān)辉偃ビ螒驈d??？”兒子認(rèn)真想了想后回答我：“那我試試看吧?！?

以后，兒子真的就為了不讓媽媽難受的那個(gè)“試試看”的承諾，從此再?zèng)]有去過(guò)游戲廳，并且在我們自己家里有了電腦后也沒(méi)有玩過(guò)游戲。也許有的讀者會(huì)不相信一個(gè)游戲成癮的孩子就這么容易地“改邪歸正”，但這就是真的！作為父母，你若遇到了類(lèi)似的情況，千萬(wàn)不要以粗暴的方式對(duì)孩子施壓，弄清楚孩子的情況后嘗試著用“心”與他交流，以適合自己孩子的方式對(duì)他進(jìn)行引導(dǎo)。這樣你會(huì)看到，在父母的耐心幫助下，孩子會(huì)修正自己的行為，并隨著他不斷積攢的小“勝利”而變得更加自信。

一個(gè)能夠自律的人，才能夠約束控制自己的行為，才能自愛(ài)自尊、自信自強(qiáng)，才能在遇到困難時(shí)不期待、不依賴(lài)別人的幫助，腳踏實(shí)地的走向自己的成功。