別嚇唬孩子

同事小趙家的孩子趙亦是個(gè)膽小的孩子，晚上不敢自己在家，更別提讓他出門了。一個(gè)11歲大的男孩，應(yīng)該已經(jīng)成為小男子漢，堅(jiān)強(qiáng)、勇敢應(yīng)該是他的代名詞。趙亦卻膽小怕事。為此，小趙很頭疼。

一次偶然的機(jī)會(huì)，我去他家做客。這個(gè)孩子比其他同齡孩子膽怯，我主動(dòng)跟他打招呼，他也敢和我說(shuō)話。小趙做飯的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)家里的蔥沒(méi)有了，便讓趙亦去儲(chǔ)藏室拿。

“媽媽，你去拿吧，我不敢?！壁w亦小聲地說(shuō)道，可能是有我在的緣故，他的臉漲得通紅。

“你有什么不敢的??？你不敢就去那個(gè)黑屋子待著?！闭f(shuō)完，推推搡搡地把趙亦關(guān)進(jìn)了一個(gè)黑屋子。

她的教育方式我實(shí)在不敢恭維，我對(duì)她說(shuō)：“你這樣急于求成，孩子反而更膽小。你給他的全都是負(fù)面評(píng)價(jià)和‘恐嚇’，孩子的心靈會(huì)受傷的。久而久之，孩子會(huì)更膽怯?！?/p>

我趕快把趙亦“放”出來(lái)，孩子的手都在發(fā)抖，嘴唇哆嗦，一句話也說(shuō)不出來(lái)。我心疼地拉趙亦坐在沙發(fā)上，小趙卻說(shuō)：“沒(méi)事，等會(huì)就好了。”

“等會(huì)就好了，你已經(jīng)用過(guò)多少次這樣的方法了，不也是沒(méi)有用嗎？換個(gè)態(tài)度對(duì)待孩子，孩子也不會(huì)像現(xiàn)在這樣啊。”

父母看到孩子身上的缺點(diǎn)，千萬(wàn)不能急于求成，采用嚇唬、激將的方法，可能會(huì)對(duì)孩子幼小的心靈造成傷害，應(yīng)當(dāng)多進(jìn)行正面引導(dǎo)，多鼓勵(lì)孩子，給孩子一個(gè)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的時(shí)間。

教孩子持之以恒是關(guān)鍵

生活中，你也許會(huì)經(jīng)常抱怨：一遍遍給孩子講道理，可是孩子還是按照自己的步調(diào)成長(zhǎng)，完全不在意你之前給他講過(guò)什么。

不少家長(zhǎng)向我咨詢?nèi)绾谓逃⒆樱拍軒椭⒆咏⑵鹆己玫纳詈蛯W(xué)習(xí)習(xí)慣。這個(gè)時(shí)候，我會(huì)對(duì)他們說(shuō)：教育要持之以恒，想一瞬間，或在很短的時(shí)間內(nèi)改變孩子的不良習(xí)慣是不可能的。

之前，我也有這樣的困惑。

一次，小松跑回家，對(duì)我說(shuō)：“媽媽，隔壁妞妞都會(huì)背好幾首古詩(shī)了，我一首還不會(huì)呢。”

小松像是換了個(gè)人似的，求知欲很強(qiáng)，這和平時(shí)一教他東西，他就厭煩完全不同。

在這個(gè)階段，我把認(rèn)為孩子可以接受和掌握的知識(shí)慢慢教給他，我堅(jiān)持教，小松也能持續(xù)地學(xué)。教育孩子必須有耐心，需要在孩子配合的情況下教育，才能事半功倍。父母一味施壓，急于求成都是不可行的。

在這個(gè)急功近利的社會(huì)環(huán)境中，慢的教育逐漸減少。教育孩子是一門慢的藝術(shù)。每個(gè)孩子都是一朵花，只有經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的教育和等待，才會(huì)逐漸綻放。

親子感悟

也許你會(huì)說(shuō)，教育孩子的時(shí)候，不是我不想慢，而是社會(huì)讓我不能慢下來(lái)。但希望孩子可以在很短的時(shí)間內(nèi)達(dá)到你所理想的程度，那是不現(xiàn)實(shí)的。家長(zhǎng)必須給孩子留足足夠的時(shí)間和空間，等待孩子從容地成長(zhǎng)。