3.盡快實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變，放棄學(xué)生時(shí)代的成功經(jīng)驗(yàn)。

在學(xué)生時(shí)代的成功經(jīng)驗(yàn)與職場(chǎng)中的奮斗原則有很多不同之處，如果把學(xué)生時(shí)代的經(jīng)驗(yàn)用在職場(chǎng)，你會(huì)遭遇到一些尷尬和困境。這時(shí)，你就要思索了，也許這些經(jīng)驗(yàn)用到職場(chǎng)當(dāng)中是不合適的，它不會(huì)為你的能力加分，反而成了減分的因素。所以，你要學(xué)會(huì)放棄一些學(xué)生時(shí)代的成功經(jīng)驗(yàn)，盡快實(shí)現(xiàn)由學(xué)生到職場(chǎng)人的角色轉(zhuǎn)化。那么，有些職場(chǎng)新人會(huì)有所困惑，到底有哪些不同呢？

第一，在校園里，只要你自己足夠努力，學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)好。但是在工作中，需要的是團(tuán)結(jié)協(xié)作，需要的是團(tuán)隊(duì)精神。一個(gè)人很難脫離團(tuán)隊(duì)工作，僅靠自己努力，是很難有好的績(jī)效的。當(dāng)然我們不反對(duì)個(gè)人努力，但個(gè)人的努力，僅僅是最基本的，還需要學(xué)會(huì)交流和溝通，學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作。第二，在校園里，可以盡力地表現(xiàn)自己。也許在學(xué)生時(shí)代，你可以在課堂上置疑老師的講課，也許你可以在學(xué)生組織中、在老師面前盡力表現(xiàn)自己。但是，工作之后，要學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)自己，要把握好分寸。這也就是“少說(shuō)話，多做事”的注解。學(xué)生的角色和員工的角色有很大的不同，學(xué)生多半只需要學(xué)習(xí)，只需要對(duì)自己負(fù)責(zé)就行了；而員工的角色，不僅需要快速學(xué)習(xí)，更需要為公司創(chuàng)造價(jià)值，這就要求個(gè)人能夠盡快進(jìn)入角色，熟悉工作方法和與其他同事交往的技巧，不斷學(xué)習(xí)，并盡快為公司創(chuàng)造價(jià)值。

4.培養(yǎng)一個(gè)有益的愛(ài)好。

或許在學(xué)生時(shí)代，你就有許多愛(ài)好，這樣最好，你可以從中選擇一個(gè)，把它當(dāng)做專業(yè)一樣來(lái)培養(yǎng)。也許，你沒(méi)有形成特別的興趣愛(ài)好，那么，在工作之后，就需要主動(dòng)地培養(yǎng)興趣愛(ài)好，不要?jiǎng)e人問(wèn)你有什么愛(ài)好的時(shí)候，你只能回答“上網(wǎng)”。工作并非生活的全部，當(dāng)你在工作之余，有所依托，也就有了釋放自己工作壓力的途徑。愛(ài)好不在多，在于精。人的精力是有限的，專門從事一項(xiàng)業(yè)余愛(ài)好，讓這種愛(ài)好發(fā)揮到專業(yè)水準(zhǔn)。如果這個(gè)愛(ài)好能夠有“贏利”的能力，那是最好不過(guò)的事情了。

5.不要杞人憂天。

年輕人總是難免會(huì)遇到一些挫折和人際關(guān)系方面的問(wèn)題。這時(shí)，我們要讓自己的心“鈍化”，能夠安然地接受這些事情是工作的一部分。要學(xué)會(huì)接受這個(gè)現(xiàn)實(shí)：不是每一個(gè)人都應(yīng)該對(duì)你好，如果熱情待你，那么應(yīng)該感謝，如果對(duì)你冷淡，也是很正常的事情。就算是遇到的人主觀上對(duì)你不錯(cuò)，也可能有這樣那樣的誤解存在，讓你覺(jué)得不自在。做新人的時(shí)候，可能時(shí)常會(huì)感覺(jué)到自己的無(wú)知、弱小和無(wú)助，對(duì)別人、對(duì)同事的言語(yǔ)、行動(dòng)甚至眼神都很敏感，擔(dān)心別人認(rèn)為自己做得不夠好，擔(dān)心被老人“欺負(fù)”。這些擔(dān)心可能有道理，但更多的時(shí)候是多余的。要相信時(shí)間會(huì)解決所有遇到的困難和不愉快，有這樣的心態(tài)，才會(huì)讓自己進(jìn)步得更快。本文中所說(shuō)到的這五點(diǎn)，也算老生常談?？此茰\顯，要做到其實(shí)也并不容易。我們的職業(yè)生涯中可能有很多這樣的“教條”，也許很多人都知道，但是并不能做得很好。