一位名叫蘇兒的小女孩，想要瑪麗手中的黃瓜，所以她辯稱(chēng)瑪麗必須放棄那條黃瓜，因?yàn)槔蛏ǖ谌恍∨ⅲ┫胍?。但是蘇兒的話(huà)引發(fā)了一場(chǎng)沖突，雙方互相爭(zhēng)辯該如何滿(mǎn)足莉莎的需求（事實(shí)上莉莎自己并不想要黃瓜）。瑪麗提出了一個(gè)退讓的建議，但是蘇兒不同意：

瑪麗：我把它切成兩半，一半給莉莎，一半留給我自己。

蘇兒：但是莉莎要一條完整的黃瓜！

于是瑪麗想出了另一個(gè)具有創(chuàng)造力的想法，但蘇兒仍拒絕：

瑪麗：但是我給她的是完整的半條黃瓜啊。

蘇兒：不，那不算是。

瑪麗：是的，那是完整的半條黃瓜。

蘇兒：我要給莉莎的是完整的半條黃瓜，我要給莉莎的是完整的一整條黃瓜，完整的一條。

就在這時(shí)候，莉莎從和蘇兒的聯(lián)盟中撤退了出來(lái)，她自我滿(mǎn)足地對(duì)蘇兒說(shuō)道："那么就假裝你給我的是一整條吧！"

然而男孩的互動(dòng)就全然是另一種局面，雖然同樣為了一條黃瓜而爭(zhēng)執(zhí)。當(dāng)尼克見(jiàn)到凱文有一條黃瓜，他為自己去爭(zhēng)取它：

尼克：（尖叫）凱文，{A1}！我要切！我要切這條黃瓜！它是我的！

就像蘇兒一樣，尼克也將第三位小孩牽扯進(jìn)來(lái)：

尼克：（對(duì)喬伊呼叫）凱文不讓我切這條黃瓜。

喬伊：噢，我知道了！我會(huì)從他那兒奪過(guò)來(lái)給你。這真是個(gè)好主意。

結(jié)果，男孩之間的沖突持續(xù)了好久，幾乎是女孩的兩倍半的時(shí)間。而且最后演變?yōu)槟峥撕蛦桃烈约澳峥撕蛣P文雙邊的爭(zhēng)執(zhí)。

謝爾登比較男孩和女孩在這個(gè)事件中的差異時(shí)指出，在大部分的時(shí)候，女孩們會(huì)以妥協(xié)和逃避的方式，來(lái)緩和彼此間的沖突，并維護(hù)和諧的關(guān)系。在男孩之間，沖突則持續(xù)較久，因?yàn)樗麄兛偸怯休^多的堅(jiān)持，訴諸種種規(guī)則，甚至是暴力上的威脅。然而，當(dāng)我們說(shuō)男孩和女孩各有其運(yùn)用某種策略的傾向時(shí)，并不意味著他們就毫無(wú)使用另一種策略的可能。例如男孩有妥協(xié)的時(shí)候，而女孩也有企圖使用身體侵犯的時(shí)候。女孩有時(shí)也會(huì)像男孩一般，奮力想要掌握整個(gè)局勢(shì)。當(dāng)蘇兒說(shuō)錯(cuò)話(huà)（"我要給莉莎的是完整的半條黃瓜"）之后，她趕緊矯正說(shuō)："我要給莉莎的是完整的一整條黃瓜。"這口誤揭露了她真正在意的，并非是獲得多大部分的黃瓜，而是誰(shuí)決定如何去處理這道菜。