無(wú)論是學(xué)習(xí)母語(yǔ)還是外語(yǔ)，華德福教育很重視口語(yǔ)的表達(dá)，對(duì)于小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生，口述比識(shí)字、寫(xiě)字和閱讀更重要。他們每天用大量時(shí)間練習(xí)朗誦，如兒歌、詩(shī)、散文詩(shī)等，還特別注意練習(xí)繞口令。斯坦納認(rèn)為選擇兒歌應(yīng)把聲音要素放在首位，聲音比內(nèi)容或意義更重要。據(jù)說(shuō)智障人聽(tīng)故事時(shí)，常因?yàn)楣适轮械穆曇舭l(fā)笑，他們聽(tīng)不懂故事的內(nèi)容，而正常人是因?yàn)槁?tīng)懂故事內(nèi)容而發(fā)笑。成年人對(duì)說(shuō)話(huà)內(nèi)容的注意遠(yuǎn)超過(guò)對(duì)聲音的關(guān)注，而小孩子可能對(duì)聲音更敏感。繞口令本身沒(méi)有意義，但深受孩子們的喜愛(ài)，他們陶醉在語(yǔ)言的奇妙聲音中。下面是兩個(gè)英文繞口令：

Shesellssea-shellsonthesea-shore，

Thesea-shellsshesellsaresea-shellI抦sure.

The loudly roaring lorry rolls along the road with its load.

華德福教育的另一個(gè)特色是講故事。有的時(shí)候，學(xué)生先聽(tīng)老師講一個(gè)故事，然后學(xué)生分小組復(fù)述。他們還很重視戲劇表演，英語(yǔ)課上，我就曾和同學(xué)們排演過(guò)莎士比亞戲劇《李爾王》中的片段。我還觀看過(guò)華德福學(xué)校五年級(jí)學(xué)生用德語(yǔ)表演的一個(gè)短劇。通過(guò)觀看演出，家長(zhǎng)們也從一個(gè)側(cè)面了解了孩子的學(xué)習(xí)情況。華德福學(xué)校沒(méi)有考試，戲劇表演相當(dāng)于考試。

在我的英語(yǔ)課上，老師還做這樣的練習(xí)：給每個(gè)人一個(gè)音：t、d、s……然后講故事，當(dāng)聽(tīng)到自己的音時(shí)就站起來(lái)。老師還教我們用嘴呼吸，用喉嚨呼吸，用肺部、腹部，最后用腿、腳、全身呼吸，體會(huì)用不同的呼吸方式說(shuō)“Hello”，用嘴呼吸說(shuō)出的“Hello”短而膚淺，用全身呼吸說(shuō)出的最深沉，老師說(shuō)平時(shí)我們只用了7%的力量說(shuō)話(huà)。學(xué)會(huì)用全身呼吸法說(shuō)話(huà)，聽(tīng)者會(huì)有不同的感受，這種感受又會(huì)反饋到說(shuō)話(huà)者。

我剛?cè)ビ?guó)時(shí)連“daughter”和“doctor”都會(huì)弄錯(cuò)，但從來(lái)沒(méi)有一位外國(guó)人批評(píng)過(guò)我的英語(yǔ)。外國(guó)學(xué)生對(duì)我這位中國(guó)人很好奇，他們想了解我，通過(guò)我了解中國(guó)。他們問(wèn)我問(wèn)題，我要立即把心里想的說(shuō)出來(lái)，由于是自己想要表達(dá)，學(xué)起來(lái)就比較快，3個(gè)月后一些外國(guó)人還驚訝我的進(jìn)步呢。

有一次上課，我讀錯(cuò)了一個(gè)英文單詞——foreign，老師沒(méi)有直接糾正我，而是說(shuō)英文的發(fā)音有時(shí)真奇怪，這個(gè)單詞中的“g”竟然不發(fā)音。還有一次在廚房工作，一位美國(guó)學(xué)生告訴我從儲(chǔ)藏室拿些土豆，我聽(tīng)成了西紅柿，明明是我英語(yǔ)聽(tīng)力不好，可是他發(fā)現(xiàn)我弄錯(cuò)后，反倒責(zé)怪自己發(fā)音不清楚。試想如果我一有語(yǔ)法錯(cuò)誤，就被指正，別人是出于好心，但我肯定會(huì)喪失說(shuō)英語(yǔ)的信心。

現(xiàn)在我可以用英語(yǔ)和英國(guó)人交談，卻害怕和中國(guó)人說(shuō)英文。因?yàn)樵趪?guó)外講英語(yǔ)時(shí)，我很少考慮語(yǔ)法，能讓外國(guó)人聽(tīng)懂就行，語(yǔ)言本來(lái)就是為了交流用的，不能為了語(yǔ)法的正確而犧牲說(shuō)話(huà)?？墒呛椭袊?guó)人說(shuō)英語(yǔ)，我就會(huì)非常擔(dān)心語(yǔ)法是否正確。我想中國(guó)老師教學(xué)生英語(yǔ)時(shí)，是否能多鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)說(shuō)話(huà)，只要能聽(tīng)懂就可以，不必過(guò)多地強(qiáng)調(diào)語(yǔ)法正確。當(dāng)然目前英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀和考試的要求是分不開(kāi)的，但教學(xué)改革的趨勢(shì)是日益強(qiáng)化英語(yǔ)交流的重要性。