我在報(bào)紙上看到，一位媽媽為了鍛煉7歲孩子當(dāng)眾說話的膽量，讓他報(bào)名參加了一個(gè)電視競答活動(dòng)，當(dāng)他回答不出來的時(shí)候，主持人不但沒有保護(hù)孩子的自尊，反而為了討好觀眾，取笑孩子。結(jié)果，孩子比以往更加內(nèi)向，幾乎不再說話，媽媽痛苦萬分、后悔不已。安娜斯蒂娜說一些低齡的孩子怕陌生人、膽怯，很正常，父母為這樣的孩子擔(dān)憂完全是多余的。那些非常主動(dòng)地和陌生人打交道，沒有一點(diǎn)收斂的孩子反倒有點(diǎn)問題?，F(xiàn)代社會(huì)有些人，往往喜歡出風(fēng)頭，內(nèi)心空空如也，卻到處張揚(yáng)，比如爭著上電視表現(xiàn)自己。這除了和性格有關(guān)外，和從小受到的影響也有關(guān)系。

每當(dāng)有參觀者來園時(shí)，安娜斯蒂娜很反感參觀者打擾孩子，這樣會(huì)把班上的孩子弄得異常興奮、躁動(dòng)，孩子通常不喜歡陌生人摸他們的臉蛋或頭部。當(dāng)年我去英國幼兒園實(shí)習(xí)時(shí)，老師告誡我們，不要主動(dòng)和孩子說話，除非孩子來和你說話，簡單答復(fù)即可，不要多問。

瑞典的一些孩子擁有上百樣玩具、各式各樣的衣服。孩子成年了，有些父母送給孩子的禮物是一輛汽車。在中國，有人問如何在家里實(shí)施華德福教育，來自美國的老師天明（Tammy）說：“首先把你家的玩具收拾起來一部分。”中國獨(dú)生子女的玩具也是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出需要，父母以為給孩子買的玩具越多，表達(dá)的愛越多。在若妮特的教室門口，貼著瑞典最著名的電影大師伯格曼的一段話，大意是孩子只需要一個(gè)娃娃、幾句話、一些故事，剩下的是讓想象力發(fā)揮作用。伯格曼幾個(gè)月前剛?cè)ナ馈?

我自己在帶孩子時(shí)，好像是本能的反應(yīng)，當(dāng)孩子不肯做某件事情時(shí)，常常會(huì)說：“如果你不做這的話，你就不能做那……”明知這種做法不妥，但情急之中就會(huì)冒出來。而我遇到的若妮特和安娜，都說她們無論在幼兒園還是在家，都不會(huì)這么說。如果外出時(shí)，某個(gè)孩子不肯戴帽子，老師會(huì)一次次地給他戴上，不會(huì)說：“你不戴帽子，就不能出去玩?！痹诩依?，比如孩子不肯收拾房間，安娜會(huì)對(duì)孩子說：“把房間收拾好，我會(huì)給你零用錢?！钡裟萏氐淖龇ú煌?，孩子不收拾房間，就讓他們的房間亂糟糟的，她不會(huì)幫忙。

安娜的女兒13歲時(shí)買了一個(gè)寵物鼠回家，安娜曾經(jīng)堅(jiān)決反對(duì)過，但女兒真的買回家了，她只得無奈地接受。女兒20歲時(shí)，在下巴上打了一個(gè)洞，戴上一個(gè)唇環(huán)，無論安娜如何反感，也只能接納。我在英國時(shí)遇到一位韓國高中生，問他會(huì)把頭發(fā)染色嗎？他說：“我要是染了頭發(fā)，媽媽會(huì)把我殺了。”我想他的媽媽只是表示自己強(qiáng)烈而堅(jiān)決的態(tài)度，以致孩子不敢違背媽媽的意愿。而瑞典的父母面對(duì)孩子的挑戰(zhàn)，卻無可奈何，只得接受。

我看到小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生就有戴耳環(huán)的，老師說戴耳環(huán)取決于家長和孩子，學(xué)校不干涉，尊重他們的選擇。愛迪特認(rèn)為孩子上學(xué)戴耳環(huán)不好，可以在家里戴。但在瑞典只能向家長提出建議，不能禁止。在中國，就我所知，即使高中生在學(xué)校也不允許戴耳環(huán)。在穿戴方面，我還是比較贊同中國的學(xué)校規(guī)定。

一般而言，我在國內(nèi)的感受是孩子的自由太少了，以致他們的個(gè)性受到壓抑。而西方給我的感覺是，孩子的自由太多了，以致他們?yōu)E用自由。理想的情況也許是不用懲罰就可以規(guī)范孩子的行為，但對(duì)于絕大多數(shù)普通人，還達(dá)不到不用懲罰就能規(guī)范孩子行為的境界。