告訴孩子哪些地方可以藏身，并帶孩子實地演習幾次。告訴他家長平時就應該告訴孩子們，當壞人侵入校園為非作歹時，要做的第一件事情就是“求生”，要想盡辦法對生命進行積極地爭取。對生命的積極爭取，包括對危險的預判和對危險的最大限度的躲避。如果孩子們早早地預判幼兒園里出現(xiàn)的這個人不是和我們“玩”游戲的，是要殺害我們、傷害我們的壞人；如果孩子預判到了危險，立刻尋找最安全的逃生路線，或許就不會有那么多幼 小的生命在歹徒手中凋零，或許還有更多的孩子可以“虎口脫險”。所以家長也要告訴自己的孩子：或許某一天一些危險的事情有可能發(fā)生在你身邊，到那時千萬要冷靜，提早判斷危險在哪，盡快遠離危險，積極尋找保護，這是每一個聰明孩子的做法。

幼兒園的孩子正處于生理的發(fā)育階段，內心純真而善良，最容易受到各種各樣的不法傷害。有青少年法律與心理專家表示，對于低齡兒童而言，在安全教育內容方面，提高自護意識，保持警覺性是最重要的；對成人來說，不要把自己的恐慌轉嫁到孩子身上，也不要臨陣磨槍來應對校園安全事件，而應將安全教育納入家庭的常態(tài)教育。

盡管生活中有不可避免的突發(fā)災難，孩子在校園中可能發(fā)生的未知遭遇常讓家長膽戰(zhàn)心驚、手足無措。但研究表明，通過加強孩子的自我保護意識，訓練孩子提高自我保護能力，在災難和傷害降臨的初期，及時采取正確的措施，大部分的傷害是可以避免的。所以，家長一定要教育孩子提高校園防范意識，掌握一些必要的自護本領。只有這樣，孩子才有可能每天快快樂樂上學來，高高興興回家去，不給他的校園生活留下創(chuàng)傷和遺憾。

策略寶典

保證孩子校園安全的策略

A．親自接送寶寶到學校

小孩子的防范意識是很差的，很容易相信別人。因此，家長平日里就要告訴孩子，上下學，一定要等家里人來接，不可亂跑，應按時回家。即使在學?；蛴變簣@也不能一個人單獨行動，要跟小朋友和老師在一起。公共場所也一樣，不能離開家長的視線，以防止意外發(fā)生。

B．承認危險客觀存在，對孩子進行積極教育

當前很多家長都不愿意承認生活中存在危險，有些家長更是忌諱對孩子談及危險，在孩子面前對危險情況三緘其口。但是，幼兒園發(fā)生的血淋淋的慘劇，提醒家長們應審視自己的教育觀。家長需坦然地告訴孩子，社會中、自然中的危險是存在的，這和游戲時摔倒了、與小朋友打架時的傷害不一樣。要告訴孩子，一旦發(fā)生危險，趕緊找父母或者向身邊的大人尋求幫助。如果身邊沒有其他人，也要積極爭取自救。

C．不要把孩子單獨置于危險系數(shù)比較高的地方

家長對于孩子身邊的環(huán)境要有一定的敏感度。比如，幽靜的公園、陌生的商場，甚至是不很熟悉的人的家 這些環(huán)境對于孩子來說，都是危險系數(shù)比較高的地方，單獨將孩子置于其中，可能會使孩子受到傷害，還有可能危及生命。所以家長的判斷和敏感度，是非常重要的。

D．教孩子學會辨別什么情況可能對自己造成傷害

讓孩子學會辨別什么樣的情況是危險的，可能對自己造成傷害。這樣孩子在危險來臨時就會提高警惕，有更多的心理準備，不至于慌了手腳，同時會想辦法保護自己。

E．教孩子學會一些求生技巧

由于孩子年紀尚小，不管是反抗還是逃跑總不會比那些行兇的大人來得迅速，所以家長可以這樣告訴孩子：寶貝，現(xiàn)在經(jīng)常有一些壞人跑到幼兒園，用刀傷害小朋友。你要是看到有人舉刀沖進幼兒園，不要怕，也千萬不要呆在原地不動，一定要轉身快跑，越快越好，可以不等大人的指揮。如果犯罪分子離自己很遠，那就盡快跑出去，但是千萬不能朝著他們跑，而應向人多的地方跑，同時大喊尋求幫助；或者跑出去找最近的房子躲起來，能躲在桌下就躲，能關上門就關上，并插好。不要大哭大鬧，以免引起犯罪分子的注意，或者刺激犯罪分子再次行兇。還有一種辦法就是找老師，躲到老師身后。

F．用游戲教孩子自我保護的方法

家長可以裝做壞人，模擬一些場景，與孩子進行“反恐演習”的游戲。比如，可以讓爸爸從廚房里拿出一把水果刀，假裝壞人，舉刀沖過來，讓孩子快跑，爸爸在后面追。讓孩子在看到這種情況時立刻產生逃生的意識，并形成一種條件反射，看到舉刀的人就轉身跑，跑得越快越好，越遠越好。