而前往蘇聯(lián)的科茲洛夫心下早就謀劃好了。德國人通過空降秘密把他投送到蘇聯(lián)的圖拉地區(qū)，他剛一降落到地面，馬上就去了蘇軍的反間諜機關(guān)，向他們和盤托出德國人的計劃和自己的狀況，蘇軍情報部門不但相信了科茲洛夫的匯報，而且如獲至寶，當(dāng)時他們正需要了解關(guān)于德國情報機關(guān)的情況。而由于兩國開戰(zhàn)，直接派蘇聯(lián)間諜進入德國是不可能的，即使德國人要進入蘇聯(lián)，也是通過在俘虜里挑選人選，培養(yǎng)成間諜，再委派他們回國執(zhí)行任務(wù)。而科茲洛夫的出現(xiàn)，正好解決了他們的難題，而且又是個絕佳的人選，他既能滲透到德國間諜機關(guān)，又能為蘇聯(lián)的情報機關(guān)服務(wù)?？破澛宸蚧貞浾f：“這將是名垂青史的。”

就這樣，科茲洛夫和蘇聯(lián)情報機關(guān)達成共識，并接受任務(wù)返回德國潛伏，蘇聯(lián)情報部門也掩護配合著他歷盡“坎坷”，“突破”了蘇軍的層層防線，圓滿“完成”德國情報機關(guān)交給他的任務(wù)，返回德國。德國人對他的歸來很欣喜，但并沒有放松警惕。而科茲洛夫則利用并充分發(fā)揮了他在“土星”學(xué)校里學(xué)來的過硬的反間諜本領(lǐng)，度過了德國人對他的考察期，解開了德國反間諜機關(guān)設(shè)下的一道道難題。最后德國人信任了他，并兌現(xiàn)承諾派他到“土星”間諜學(xué)校當(dāng)教官?！巴列恰遍g諜學(xué)校是二戰(zhàn)期間開設(shè)在俄羅斯被占領(lǐng)地區(qū)的眾多間諜學(xué)校之一，由于是為了面向侵略蘇聯(lián)做準備，所有的課程都圍繞蘇聯(lián)展開，培養(yǎng)學(xué)員在蘇聯(lián)的適應(yīng)力等。“土星”學(xué)校里的一切都是按蘇聯(lián)的模式設(shè)計建造的，簡直就是蘇聯(lián)的一個“微縮景觀”。學(xué)員都穿著蘇軍的軍服，學(xué)習(xí)紅軍的條令，連飲食習(xí)慣都完全同蘇聯(lián)人一樣?？破澛宸虻竭@里如魚得水，很快因為工作出色而被升為主管教學(xué)的副校長。

當(dāng)上副校長后，他就有更多機會和權(quán)力接觸學(xué)員，也可以借機深入了解這些未來間諜的私人情況和德國間諜部門的情況。由于身處險境，他大部分時間里還是韜光養(yǎng)晦，引而不發(fā)，在學(xué)校里慢慢地培養(yǎng)幾個屬于自己的人。現(xiàn)在他面臨的最大問題不是學(xué)校的教學(xué)管理問題，而是他該如何把自己所獲得的重要情報交給隔了重重軍隊和封鎖線的蘇聯(lián)情報機關(guān)。而且由于情勢嚴峻，自從那次以來，他再不能和蘇聯(lián)情報機關(guān)取得聯(lián)系，也不知道能否獲得蘇聯(lián)情報機關(guān)的信任。這時候，蘇聯(lián)情報機關(guān)也失去他的消息，只是給他起了一個代號——“貝加爾—61”。