│教育智囊│

四種巧妙的家教暗示法

大教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“任何一種教育現(xiàn)象，孩子在其中越少感覺(jué)到教育者的意圖，他的教育效果越大?！彼裕覀兊暮芏喔改冈趯?duì)待孩子教育上，應(yīng)去掉那些讓人不快的“要求、命令、必須”等詞匯，而通過(guò)“啟發(fā)、暗

示、商量”等形式來(lái)進(jìn)行。這種形式的教育，孩子會(huì)更樂(lè)于接受，更喜歡。

對(duì)兒童影響最大的暗示就是體態(tài)手勢(shì)、表情。如果孩子愛(ài)說(shuō)話，大人撅撅嘴；孩子做小動(dòng)作，家長(zhǎng)招招手；孩子打瞌睡，老師敲敲桌子等，都能幫助孩子克服缺點(diǎn)。暗示，是無(wú)聲的教育，是“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育。下面4種情景暗示能在你教育孩子的時(shí)候有所幫助。

1. 眼神暗示

吃過(guò)晚飯，爸爸給東東講故事。講著講著，東東的雙手搞起了小動(dòng)作。爸爸沒(méi)有停下來(lái)，不過(guò)他用眼睛緊盯著兒子的小手。不一會(huì)兒，東東“醒”了過(guò)來(lái)，雙手安靜了。

解析：眼神是一種無(wú)聲的語(yǔ)言，比語(yǔ)言能更細(xì)膩更清晰地表達(dá)感情。眼神暗示就是用眼睛把要說(shuō)的話、所要表示的態(tài)度暗示出來(lái)。

2. 表情暗示

家里來(lái)了客人，瓜瓜有了小伙伴高興得忘乎所以，發(fā)起了“人來(lái)瘋”。他一會(huì)兒狂笑，一會(huì)兒尖叫，連爸爸的眼神也視而不見(jiàn)。于是爸爸猛地皺起了眉頭。這下，瓜瓜總算看到了，聲音也降低了不少。

解析：表情比眼神表現(xiàn)得更明確，人的表情能傳達(dá)多種信息，比如肯定、同意、可以、不能、不該等，形成刺激，使暗示對(duì)象做出反應(yīng)。孩子做了好事，你對(duì)他贊許地點(diǎn)一點(diǎn)頭；孩子經(jīng)過(guò)努力，解開(kāi)了一道題，你對(duì)他會(huì)心地笑笑，都是一種最好的激勵(lì)。

3. 言語(yǔ)暗示

浩浩早上起床后從不疊被，媽媽提醒過(guò)幾次，但效果不理想。一次，媽媽告訴浩浩，今天遇到樓下亮亮的媽媽說(shuō)亮亮真乖，每天總是自己把床被打理得整整齊齊。浩浩聽(tīng)后表面上不以為然，但漸漸地自己動(dòng)手學(xué)會(huì)了疊被。

解析：既然是“暗示”，就是不用言語(yǔ)直接表態(tài)。當(dāng)要表?yè)P(yáng)或批評(píng)時(shí)，而采取一種迂回的方法，用講故事、打比喻、作比較等把自己的觀點(diǎn)巧妙地“點(diǎn)”出來(lái)，讓孩子心領(lǐng)神會(huì)，在一種柔和的氣氛中接受教育。

4. 動(dòng)作暗示

周末，晚上九點(diǎn)多了，小飛還坐在電視機(jī)前。媽媽一言不發(fā)，卻站起來(lái)把孩子床上的被子鋪開(kāi)，自己也停下手中的工作，上床休息。無(wú)聲的語(yǔ)言提醒了

孩子，小飛馬上走進(jìn)了自己的房間。

解析：動(dòng)作暗示就是用體態(tài)語(yǔ)言把自己的想法表露出來(lái)，從而教育孩子。家長(zhǎng)輔導(dǎo)孩子做作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子坐姿不正，可以面對(duì)孩子做幾個(gè)挺胸的動(dòng)作，并書(shū)寫(xiě)一兩個(gè)字，讓孩子接受這些暗號(hào)，他就會(huì)學(xué)著做出反應(yīng)。小孩子需要大人的愛(ài)和注意，特別是父母常?？陬^上贊許他的好行為，或親親他、拍拍他、摟摟他，這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴表達(dá)了對(duì)他的感情和鼓勵(lì)，從而建立他的自信。

黃  宏

>>>點(diǎn)評(píng)小語(yǔ)

從黃宏出現(xiàn)在熒幕上起，他帶給人們的就是數(shù)之不盡的笑聲，我們不知道，在帶給人們歡樂(lè)的同時(shí)，他付出了多少汗水和努力。任何一個(gè)成功人士走過(guò)的路都不會(huì)是一片坦途，也許在他們心中，才能理解做一個(gè)平凡的普通人是多么幸福吧！但子非魚(yú)，焉知魚(yú)之樂(lè)，所以許多自身平凡的父母，還是拼命地想讓自己的孩子成功，出人頭地，甚至光宗耀祖，或許潛意識(shí)里，我們也期待著到時(shí)自己好“與有榮焉”吧。在這些父母的心中，有了成功的事業(yè)就一定會(huì)有成功的人生，其實(shí)，這恰恰本末倒置了。成功的事業(yè)與成功的人生，這是兩個(gè)概念，成功的事業(yè)只是成功的人生的一部分。

黃宏深得教育其中的三味，他在教育女兒的過(guò)程中，讓女兒懂得了看清楚光環(huán)背后的真相，知道了那份耀眼背后的得失。有時(shí)人之所以會(huì)迷戀，就是因?yàn)闆](méi)有看清楚事物的本質(zhì)，而將自己美好的愿望和期待都合理化地加入了想象中，一旦認(rèn)清本質(zhì)，山還是山，水還是水，演員也不過(guò)只是工作的一種而已。

黃  宏

>>>教育名言

漫長(zhǎng)的封建社會(huì)就是培養(yǎng)只會(huì)“聽(tīng)話”的順民，才扼殺了中華民族中最具活力的創(chuàng)新精神。

——苗體君