為兒子開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)之后

對(duì)待孩子的缺點(diǎn)與不足，父母一味地責(zé)備與訓(xùn)斥，并不利于孩子改正這些缺點(diǎn)，孩子總是朝著大人表?yè)P(yáng)的方向發(fā)展的。兒子十歲那年，讀小學(xué)四年級(jí)。

前一天就接到學(xué)校通知，第二天晚七點(diǎn)半去學(xué)校開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。家長(zhǎng)會(huì)我準(zhǔn)時(shí)參加了，會(huì)議剛開(kāi)到一半，兒子就關(guān)心地打電話(huà)來(lái)詢(xún)問(wèn)什么時(shí)候回家。家長(zhǎng)會(huì)剛結(jié)束，我正要與班主任單獨(dú)交流時(shí)，又接到兒子問(wèn)何時(shí)回家的電話(huà)。我心里有些打鼓，難道這小子在學(xué)校做了什么錯(cuò)事，想通過(guò)打電話(huà)的方式來(lái)探聽(tīng)家長(zhǎng)會(huì)的虛實(shí)？現(xiàn)在的家長(zhǎng)會(huì)，只要是表現(xiàn)不是特差的學(xué)生，一般班主任都是說(shuō)好的多，缺點(diǎn)與不足則點(diǎn)到為止。所以在與班主任的交談中，我第一句這樣問(wèn)：“他近一段時(shí)間表現(xiàn)是不是有些退步？”班主任答道：“對(duì)對(duì)對(duì)，我正要跟你講這些。他近一段時(shí)間，上課時(shí)常開(kāi)小差，語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)也有許多字不會(huì)寫(xiě)。”我想這也許就是兒子接二連三地給我打電話(huà)的原因吧。不過(guò)讓我驚喜的是，班級(jí)的美術(shù)體歡迎詞“感謝光臨”四個(gè)字，是兒子完成的，教室后面黑板報(bào)上幾個(gè)惟妙惟肖的迎奧運(yùn)福娃也是兒子畫(huà)的。

回到家，一進(jìn)門(mén)，就發(fā)現(xiàn)門(mén)口的鞋柜上有一杯水，旁邊是蜂蜜。兒子已洗完澡，正在床上看書(shū)，聽(tīng)到我回來(lái)，走出來(lái)讓我喝蜂蜜水。我心里想，他是不是害怕我會(huì)說(shuō)他什么，才這樣做呢？我一仰脖子，喝了個(gè)精光，說(shuō)了句“真甜”。

客廳茶幾上比較亂，是兒子晚上與同學(xué)一起制作帆船后留下的“戰(zhàn)場(chǎng)”。我吩咐兒子：“先把這里收拾干凈，我有話(huà)跟你講?！眱鹤右膊恢液J里賣(mài)的什么藥，不安地收拾好東西后坐在我旁邊。我當(dāng)時(shí)心里想，每次家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)于好的我們都是表?yè)P(yáng)他，對(duì)于不好的也沒(méi)狠批過(guò)他呀，竟然還這么小心。

我問(wèn)兒子：“你猜家長(zhǎng)會(huì)上老師會(huì)說(shuō)你什么？”兒子試探性地問(wèn)我：“說(shuō)我上課不認(rèn)真了吧？”小家伙心里明白得很，我故意賣(mài)關(guān)子：“語(yǔ)文老師（班主任）會(huì)說(shuō)你的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)分別是什么？”兒子想了想說(shuō)：“上課不認(rèn)真。優(yōu)點(diǎn)嘛，”他撓了撓頭，想了半天才說(shuō)：“畫(huà)畫(huà)好唄?！薄斑€有呢？”我提醒他?！斑€有就是在回答閱讀理解問(wèn)題時(shí)，很特別，有見(jiàn)解?！薄皩?duì)了，老師是這么說(shuō)的。”“數(shù)學(xué)老師呢？”“數(shù)學(xué)老師會(huì)說(shuō)我做題要細(xì)心，優(yōu)點(diǎn)就是上課積極回答問(wèn)題?！薄坝⒄Z(yǔ)老師呢？”“英語(yǔ)老師會(huì)說(shuō)我讀英語(yǔ)讀得很好，就是要多記單詞，多讀?！?/p>

其實(shí)他們英語(yǔ)老師根本沒(méi)有參加家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)于英語(yǔ)老師如何評(píng)價(jià)兒子，我是不知道的。兒子的“自我評(píng)價(jià)”，說(shuō)明兒子對(duì)他自己的優(yōu)缺點(diǎn)還是很清楚的。既然孩子已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)與不足，我也沒(méi)必要喋喋不休地給兒子“上課”了。但對(duì)上課不認(rèn)真這事，倒要好好與他說(shuō)道說(shuō)道。

我對(duì)兒子說(shuō)：“對(duì)于你上課不認(rèn)真，我與你的班主任專(zhuān)門(mén)談了這個(gè)問(wèn)題。你的班主任也認(rèn)為，一個(gè)學(xué)生上課不專(zhuān)心，這對(duì)學(xué)習(xí)影響很大。一節(jié)課四十分鐘，偶爾開(kāi)小差是允許的，如果經(jīng)常開(kāi)小差，特別是與同學(xué)講話(huà)，不僅會(huì)影響自己，還會(huì)影響別人?！彼麊?wèn)我：“同學(xué)（我們的鄰居）上課老是發(fā)呆，為什么學(xué)習(xí)還很好呢？”我告訴他：“你也看到了，同學(xué)在家里，他的父母對(duì)他要求多么嚴(yán)格，每天都要給他補(bǔ)課，才達(dá)到現(xiàn)在的結(jié)果，難道你也希望爸媽這樣做嗎？”兒子急忙搖頭。這次家長(zhǎng)會(huì)，我發(fā)現(xiàn)兒子的座位一直被安排在最后一排，由于班級(jí)人數(shù)較多，這是極易被老師視線(xiàn)“忽略”的一排。對(duì)于缺少自控力的孩子而言，長(zhǎng)期坐后排，孩子上課就容易走神。我問(wèn)兒子：“你一直坐在教室的最后一排，這次要將座位向前調(diào)一下，你愿意不？”兒子點(diǎn)頭?！斑@事你要主動(dòng)跟你的班主任去提，看你能不能說(shuō)服班主任幫你調(diào)位子?！眱鹤哟饝?yīng)了。

我又告訴他：“你們班主任說(shuō)了，與前幾周相比，近一段時(shí)間，你上課認(rèn)真多了。只要再努力一下，你就會(huì)成為班級(jí)的榜樣！”“老師真這么說(shuō)的？”“是的?！蔽覉?jiān)定地回答（班主任并沒(méi)說(shuō)這句）。我發(fā)現(xiàn)兒子的眼睛里閃著希望的光?！懊佬g(shù)老師說(shuō)你很有畫(huà)畫(huà)天賦?！蔽已a(bǔ)充道。兒子更是喜形于色。

孩子總是向著大人表?yè)P(yáng)的方向發(fā)展，我深知這個(gè)道理。

教育建議

1.家長(zhǎng)會(huì)不是找孩子不足的“差距會(huì)”，也不是孩子間優(yōu)點(diǎn)的“攀比會(huì)”，而是家長(zhǎng)與學(xué)校、老師間的“溝通會(huì)”。

2.對(duì)待孩子的不足與缺點(diǎn)，責(zé)備、訓(xùn)斥甚至打罵，并不是有效的教育方式。父母應(yīng)當(dāng)忍住怒氣，拿出勇氣，努力發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，放大孩子的優(yōu)點(diǎn)，看到孩子的進(jìn)步，孩子哪里不足就鼓勵(lì)哪里！

3.父母最好不要將在家里解決不了的孩子的問(wèn)題，推給教師來(lái)解決。一來(lái)教師沒(méi)那個(gè)教育環(huán)境與精力，二來(lái)不利于孩子在教師心目中的形象。