“揚(yáng)長(zhǎng)”比“補(bǔ)短”更重要

培養(yǎng)自信的關(guān)鍵在于認(rèn)識(shí)并發(fā)掘自身的優(yōu)勢(shì)。從某種意義上說(shuō)，這比彌補(bǔ)自身的劣勢(shì)更重要。

--李開(kāi)復(fù)語(yǔ)錄

在寫(xiě)給中國(guó)學(xué)生的信中，李開(kāi)復(fù)談到了美國(guó)蓋洛普公司出版的一本暢銷(xiāo)書(shū)《現(xiàn)在，發(fā)掘你的優(yōu)勢(shì)》。蓋洛普的研究人員發(fā)現(xiàn)：大部分人在成長(zhǎng)過(guò)程中都試著“改變自己的缺點(diǎn)，希望把缺點(diǎn)變?yōu)閮?yōu)點(diǎn)”，但是他們卻碰到了更多的困難和痛苦；而少數(shù)最快樂(lè)、最成功的人的秘訣是“加強(qiáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，并管理自己的缺點(diǎn)”。

所謂管理自己的缺點(diǎn)，其實(shí)就是在不足的地方做得足夠好；而加強(qiáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，就是把大部分精力花在自己擅長(zhǎng)的、感興趣的事情上，從而獲得無(wú)比的自信、成功和快樂(lè)。這就是中國(guó)成語(yǔ)“揚(yáng)長(zhǎng)避短”所告訴我們的道理，而且李開(kāi)復(fù)認(rèn)為“揚(yáng)長(zhǎng)”比“避短”更重要。為什么呢？我們可以看看這樣一個(gè)例子：

森林里開(kāi)辦了一所學(xué)校，一只小兔子興沖沖地去上學(xué)。第一天，老師就要大家學(xué)跑步。公雞、松鼠、小兔子、烏龜都去練跑步，結(jié)果小兔子輕而易舉得了第一。老師說(shuō)：“小兔子是全班的榜樣，要向小兔子學(xué)習(xí)。”

第二天老師要大家練爬樹(shù)，小兔子爬得好辛苦，把腿都摔疼了。松鼠輕松就爬上去了。老師讓小兔子繼續(xù)練，小兔子說(shuō)我不學(xué)了。老師說(shuō)：“想學(xué)什么都沒(méi)那么容易，要努力才行?！?

第三天學(xué)游泳，小兔子喝了很多水，嗆得受不了，它對(duì)老師說(shuō)：“老師，我受不了，游泳我真的不行。”老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“你爬樹(shù)也不好，游泳也不行，只有跑步最好，這樣吧，從今天開(kāi)始取消你的跑步課，開(kāi)始專(zhuān)心練習(xí)游泳和爬樹(shù)。”從此以后，小兔子開(kāi)始了“學(xué)海無(wú)涯苦作舟的生活”……

試想一下，如果小兔子認(rèn)真地學(xué)，能不能學(xué)好呢？也許是可以的。只不過(guò)即使它學(xué)會(huì)了爬樹(shù)，也沒(méi)有松鼠爬得快；即使它學(xué)會(huì)了游泳，也沒(méi)有烏龜游得好。兔子的長(zhǎng)項(xiàng)是跑步，爬樹(shù)和游泳對(duì)它而言都是“短板”，為何非要讓它“補(bǔ)短”呢？還是讓兔子去跑步，讓松鼠去爬樹(shù)，讓烏龜去游泳比較合適。

相信很多年輕人上小學(xué)的時(shí)候，就知道“揚(yáng)長(zhǎng)避短”這個(gè)經(jīng)典成語(yǔ)。但是我們必須弄明白，“揚(yáng)長(zhǎng)避短”其實(shí)是“揚(yáng)長(zhǎng)”與“避短”這兩個(gè)詞語(yǔ)的結(jié)合體，在“揚(yáng)長(zhǎng)”與“避短”中，我們應(yīng)該分清主次，重視“揚(yáng)長(zhǎng)”，又不忽視“避短”。

李開(kāi)復(fù)說(shuō)過(guò)，培養(yǎng)自信的關(guān)鍵在于認(rèn)識(shí)并發(fā)掘自身的優(yōu)勢(shì)。從某種意義上說(shuō)，這比彌補(bǔ)自身的劣勢(shì)更重要。許多年輕人缺乏自信的原因，往往是因?yàn)楸蛔约旱娜秉c(diǎn)束縛了手腳，在彌補(bǔ)缺點(diǎn)的過(guò)程中苦苦掙扎，自信心一點(diǎn)點(diǎn)被消磨了。

中國(guó)的家長(zhǎng)和老師喜歡批評(píng)孩子的不足，而不喜歡表?yè)P(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)。他們習(xí)慣于教育孩子揚(yáng)長(zhǎng)避短，比如，孩子的語(yǔ)文成績(jī)優(yōu)秀，數(shù)學(xué)成績(jī)不好，家長(zhǎng)會(huì)讓孩子多花時(shí)間學(xué)數(shù)學(xué)。這樣做并沒(méi)有什么錯(cuò)，只不過(guò)孩子在自己不擅長(zhǎng)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，會(huì)進(jìn)步遲緩，慢慢喪失興趣，自信心一點(diǎn)點(diǎn)消失。最后反而會(huì)影響孩子學(xué)習(xí)其他功課的信心。

其實(shí)人們犯了一個(gè)錯(cuò)誤--總認(rèn)為只有克服缺點(diǎn)，才能發(fā)揮優(yōu)勢(shì)。事實(shí)上并非完全如此，如果這個(gè)缺點(diǎn)沒(méi)有使你的能力或自尊心下降，你可以選擇暫時(shí)忽略它，而把精力集中在自己的優(yōu)勢(shì)上，這樣你將取得事半功倍的效果，你的自信心也會(huì)大增，反過(guò)來(lái)可能會(huì)促使你去改善缺點(diǎn)。

揚(yáng)長(zhǎng)避短并不是說(shuō)要讓一個(gè)人變成“完人”，也不可能變成“完人”。李開(kāi)復(fù)表示，如果誰(shuí)想把自己所有的弱點(diǎn)彌補(bǔ)起來(lái)，成為一個(gè)“完人”，這是不可能做到的，而是領(lǐng)到了一張走向“庸夫”的通行證。杰出的人才和凡夫俗子的區(qū)別固然很多，但一個(gè)很重要的區(qū)別就是：前者重視“揚(yáng)長(zhǎng)”，善于“揚(yáng)長(zhǎng)”，后者過(guò)分看重“補(bǔ)短”，謹(jǐn)慎“補(bǔ)短”。

當(dāng)然了，重視“揚(yáng)長(zhǎng)”并不意味著輕視“避短”。善于發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處，從某種意義上其實(shí)就是在避免自己的短處。因?yàn)槌浞謸P(yáng)長(zhǎng)的結(jié)果是提升了個(gè)人的能力，這與彌補(bǔ)短處之后所獲得的能力的提高，最終目的是一樣的。況且，如果你過(guò)分看重弊端，沉浸于“避短”中，你的自信心會(huì)受到壓抑，你難有大成就。

人是復(fù)雜的、多面的，既有長(zhǎng)處，也有短處，既有優(yōu)點(diǎn)，也有缺點(diǎn)。揚(yáng)長(zhǎng)避短，最大限度地表現(xiàn)自己的美德，這是成功者必備的素質(zhì)，也是獲得自信的重要途徑。所以，年輕人應(yīng)該善于運(yùn)用自己的長(zhǎng)處，善于發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)。

自信的秘訣是充分展示自己的優(yōu)點(diǎn)，成功的秘訣是充分利用自己的長(zhǎng)處。在人生的坐標(biāo)系里，一個(gè)人如果站錯(cuò)了位置--拼命“避短”或用自身的短處而不是長(zhǎng)處來(lái)面對(duì)生活和學(xué)習(xí)，那么結(jié)果是很可怕的，他可能永遠(yuǎn)會(huì)在自卑中掙扎，在失意中沉淪。