這下輪到杜拉斯的媽媽嘖嘖稱怪了，她覺得不可思議。梅琳達笑笑沒說什么?？赡苁莾蓢幕灰粯影?，我們經常見到的歐洲女孩一般都有一股很濃的淑女氣息，而美國女孩都是陽光甜美。

蓋茨家庭的教育理念，最突出的就是做自己喜歡的事情。蓋茨本身就是因為選擇了自己最喜歡的計算機才創(chuàng)造了奇跡。所以他和梅琳達永遠尊重孩子的選擇權。

比如小女兒菲比的上學問題。菲比要比同齡人上學晚半個學期，不是什么原因，僅僅是因為她不想去。這讓很多孩子的家長覺得不可思議，覺得是縱容孩子的任性。蓋茨可不這么認為。

蓋茨覺得讓孩子在家玩，不是什么壞事，而且菲比玩的一般都是智力游戲，每次玩的時候，都是興致高昂。有一次，菲比正在玩積木的游戲，她并不像往常那樣，很規(guī)矩的拼積木，而是把積木按照顏色的不同進行分類。小家伙煞有介事的嘟著小嘴擺弄，她先把紅色的擺成一排，又把黑色的擺成一列，蓋茨在旁邊數了數，竟然數目一樣！要知道菲比根本沒有學過數數，蓋茨對菲比這次的游戲很有興趣，他突然有個想法，趁菲比不注意，把紅色的拿走一個藏起來，不動聲色。菲比再轉頭的時候，剛開始沒有發(fā)覺，過了一會，發(fā)覺不對勁，又轉身在積木堆里扒呀扒，實在是找不到了，就問一旁的蓋茨：“爸爸，你見我的紅板凳了沒？”蓋茨很高興的把積木還給了她，菲比很奇怪的望著爸爸，問：“為什么藏我的紅板凳？”“沒事，她在和你捉迷藏。”蓋茨注意到，這個積木真的像一個板凳，才恍然大悟，原來菲比不是靠數數知道積木少了，而是靠記憶形狀！

后來菲比上學的時候，果然對幾何圖形和計數分類很有自己的一套。這就是在玩的過程中無意培養(yǎng)出來的興趣。

但是，蓋茨也有擔心的時候，他擔心孩子不上學會因此很產生惰性，或者會落在別人的后面。有一天，菲比從鄰居那里回來，有點悶悶不樂，蓋茨就問她怎么了?！鞍职郑医裉煜孪敫送?，去了他家，但是他的媽媽說艾克在學習，讓我跟別人玩，連門都沒給開?！?

“哎喲，菲比傷心了吧？”菲比搖了搖頭。

“不是，我只是覺得奇怪，艾克喜歡學習嗎？但是有一次他告訴我，他很羨慕我！反正我是不喜歡?！?

有了幾次這樣的經歷后，菲比把自己玩耍當成了理所當然的事情。

但是對于蓋茨來說，也有一次危機，是菲比要求上學的時候。

“爸爸，我想上學?！?

“為什么？菲比也想學速算和閱讀？還是想學鋼琴、繪畫？”

“不是，是因為沒有玩伴，朋友都去了學校，讓我去那兒跟他們玩吧?！狈票瓤赡苷J為去了學校就能和朋友高興地玩耍。

“嗯，去學校學什么??？”

“唱歌?！笨赡苁强凑淠莞ソ洺Ｂ犚魳?，她有時候就跟著唱。于是蓋茨就把她送到了學校的音樂班。

但是菲比好不容易才能唱第一首《音樂之聲》后就自動宣布不再去音樂班了。