語(yǔ)文教材背得滾瓜爛熟，卻寫(xiě)不出好文章。

數(shù)理化定理公式一個(gè)不漏，卻不能創(chuàng)造發(fā)明。

技術(shù)要革新，教育也要革新。我們中國(guó)人一定要做到：人無(wú)我有，人有我新，人新我特。

古往今來(lái)在事業(yè)上、在學(xué)習(xí)上、在藝術(shù)上真正有成就的，往往是那些充滿(mǎn)浪漫主義的人。

他們站得高，看得透，想得遠(yuǎn)。翻閱中國(guó)歷史，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)儒家適應(yīng)循規(guī)蹈矩，道家則較為浪漫。中國(guó)的文學(xué)家中，如屈原、陶淵明、李白、曹雪芹、魯迅等都深受老莊影響。

今天，我們也要強(qiáng)化浪漫主義，強(qiáng)化理想主義，進(jìn)而強(qiáng)化革命的現(xiàn)實(shí)主義與革命的浪漫主義相結(jié)合。有了這種思路，教與學(xué)一定會(huì)有新的突破。

一次，我到清華大學(xué)為研究生演講，那是我第九次進(jìn)清華演講，我告訴同學(xué)：今天，不是我有什么賣(mài)什么，是同學(xué)想吃什么，我做什么。同學(xué)提了兩個(gè)問(wèn)題。

學(xué)生：李老師請(qǐng)您講講泰坦尼克號(hào)。

老師：你看過(guò)《泰坦尼克號(hào)》這部電影嗎？

學(xué)生：看過(guò)。

老師：花多少錢(qián)？

學(xué)生：80元人民幣。

老師：怎么樣？

學(xué)生：真棒！

老師：好在哪里？

學(xué)生：談戀愛(ài)。

老師：與莎士比亞劇本相比，哪個(gè)好些？

學(xué)生：不是一個(gè)等量級(jí)。

老師：好，不愧是清華研究生的回答。

老師：今天，和大家講泰坦尼克號(hào)。第一不講學(xué)問(wèn)和理論，第二不講藝術(shù)與電影，第三更不講戀愛(ài)，我要講講思維與觀念。

老師：請(qǐng)問(wèn)泰坦尼克號(hào)是哪國(guó)的？

學(xué)生：美國(guó)的。

老師：豈有此理，泰坦尼克號(hào)本來(lái)是英國(guó)的，為什么說(shuō)是美國(guó)的？泰坦尼克號(hào)沉在大西洋底下80年，一旦發(fā)現(xiàn)該怎么辦？

不同類(lèi)型的人，總會(huì)有不同類(lèi)型的看法。

一次，中國(guó)人、法國(guó)人、俄國(guó)人、美國(guó)人在一起研究酒文化。有的歌頌威士忌，有的歌頌白蘭地，有的歌頌伏特加，中國(guó)歌頌茅臺(tái)，最后剩下美國(guó)，美國(guó)只有200多年歷史，他沒(méi)那么深的酒文化，但美國(guó)人很聰明，他把各種酒一兌，說(shuō)這是美國(guó)式的雞尾酒。

(鼓掌)

老師：我在世界走了許多國(guó)家，有的國(guó)家圖騰是狗，有的是狼，有的是虎、豹，英美喜歡鷹。只有中國(guó)在五六千年前創(chuàng)造了一個(gè)圖騰就是龍。

龍，是鹿角、馬臉、牛眼、蝦須、魚(yú)鱗、蛇身、虎腿、鷹爪，這就是中國(guó)創(chuàng)造的龍。

(熱烈鼓掌)

老師：不要小看美國(guó)人，美國(guó)人發(fā)現(xiàn)泰坦尼克號(hào)后，

第一，他不像賣(mài)破爛的，要撿點(diǎn)兒破爛，發(fā)個(gè)小洋財(cái)。

第二，他不像考古學(xué)教授，想帶兩個(gè)研究生，找點(diǎn)考古文物資料，寫(xiě)兩本書(shū)，讓自己學(xué)生將來(lái)也當(dāng)個(gè)考古學(xué)教授。