四個(gè)小孩和一只狗熊的故事

談到看事情的角度，有個(gè)寓言故事說(shuō)得非常到位，這個(gè)故事在網(wǎng)上很流行，也許你已經(jīng)看過(guò)、聽(tīng)過(guò)，但你聽(tīng)誰(shuí)講都沒(méi)有我講得地道，因?yàn)槲沂窃瓌?chuàng)。

某一天，山頂上有四個(gè)小孩在做游戲，就在他們玩得最投入的時(shí)候，突然，山下的樹(shù)林里“嘩啦”一聲，竄出來(lái)一只大狗熊。這只狗熊雖然步履蹣跚，但它“與時(shí)俱進(jìn)”地向山頂走來(lái)，這四個(gè)小孩心里都清楚，這只狗熊到山頂將開(kāi)展什么樣的“創(chuàng)新工程”。

其中一個(gè)小孩，反應(yīng)特別快，拔腿就跑。這是一個(gè)專門練短跑的小子，一口氣跑出了好幾百米。凡人遇到危機(jī)的時(shí)候，往往首先拿出自己的第一核心競(jìng)爭(zhēng)力來(lái)擺脫危機(jī)。這小子跑出很遠(yuǎn)，感覺(jué)身后沒(méi)有動(dòng)靜，自覺(jué)暫時(shí)安全了，才回過(guò)頭來(lái)向山頂望去，人通常只有在自覺(jué)安全的時(shí)候才會(huì)關(guān)心其同類(“雷鋒”除外)。小孩發(fā)現(xiàn)，他的三個(gè)小伙伴還在山頂，沒(méi)動(dòng)！于是，他著急了，向山頂喊：“你們?nèi)齻€(gè)快跑啊！狗熊上來(lái)是要吃人的?！?/p>

第二個(gè)小孩回答說(shuō)：“你說(shuō)的是廢話，誰(shuí)不知道狗熊要吃人，你只知道狗熊會(huì)吃人，狗熊還有一個(gè)核心競(jìng)爭(zhēng)力，它最善于長(zhǎng)跑，你跑有什么用？我的第一任務(wù)不是跑，而是穿好跑鞋，系好鞋帶兒，我不用跑過(guò)狗熊，反正我也跑不過(guò)狗熊，我能跑過(guò)你們就行了！”

第二個(gè)小孩轉(zhuǎn)身看了看第三個(gè)小孩，問(wèn)道：“你在這兒愣著做什么？”

第三個(gè)小孩說(shuō)：“你們?nèi)齻€(gè)都跑走吧，你們快點(diǎn)跑，最好跑得無(wú)影無(wú)蹤，千萬(wàn)不要干擾了狗熊的視線，我要讓狗熊離我近一點(diǎn)，保持安全距離即可，然后，我?guī)е沸芘?，跑過(guò)山下那條小河，我將帶著狗熊走進(jìn)‘新時(shí)代’，把它帶到我爹開(kāi)的森林動(dòng)物園，白白地給我爹融入一頭‘固定資產(chǎn)’?！?/p>

第三個(gè)小孩問(wèn)第四個(gè)小孩：“你為什么不走，你有什么打算，你想等死嗎？”

第四個(gè)小孩說(shuō)：“我們四個(gè)人來(lái)此地的目的是痛快地玩一場(chǎng)，輕易不要改變初衷。整理、判斷、創(chuàng)新三大步，沒(méi)有整理就別判斷，沒(méi)有判斷就別創(chuàng)新。你怎么知道狗熊是奔我們來(lái)的？也許狗熊的威脅根本就不存在！”大家定睛向山下望去，發(fā)現(xiàn)山坡上有一頭豬，原來(lái)狗熊是奔豬去的，大家接著玩……

這是現(xiàn)代策劃理論中的一個(gè)經(jīng)典故事，它引出的道理很深很深。

人有四種血型，人在決策時(shí)也有四種“思型”：保守型、競(jìng)爭(zhēng)型、投機(jī)型、理想型。

保守型，如第一個(gè)小孩，先從自我所能入手來(lái)考慮，自己擅長(zhǎng)跑，也不管跑是否有用，起來(lái)就跑。

競(jìng)爭(zhēng)型，如第二個(gè)小孩，先從對(duì)手所弱入手來(lái)考慮，發(fā)現(xiàn)競(jìng)爭(zhēng)不過(guò)狗熊后，便把伙伴列為對(duì)手，找到比較優(yōu)勢(shì)，做好競(jìng)爭(zhēng)準(zhǔn)備。