第二是貪玩。也就是說孩子整天沉迷在玩耍之中，一旦有機(jī)會玩，就不顧一切地放棄學(xué)習(xí)任務(wù)，自己無法控制自己，自然就不愛學(xué)了。

解決思路

孩子的天性就是玩，不能違背孩子的天性，但孩子如果完全沒有外力的作用，是很難調(diào)節(jié)到“自覺學(xué)習(xí)”的狀態(tài)的。要把布置的任務(wù)落到實(shí)處，不能泛泛地訓(xùn)導(dǎo)，讓孩子自己制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃，父母可以針對計(jì)劃內(nèi)要完成多少內(nèi)容、做多少題目，進(jìn)行執(zhí)行計(jì)劃方面的幫助工作，在一周內(nèi)進(jìn)行必要檢查，方法是把孩子復(fù)習(xí)完的內(nèi)容中的例題抄下來，當(dāng)成試題看著孩子做完，然后父母拿他們所做的與課本例題相對照，看他是否做對，以推斷他是否復(fù)習(xí)。還可以從這些例題中抽出幾道讓孩子講給你聽，不能講出來，就要求再看，還講不出來，就復(fù)習(xí)以前的知識。

第三是沒有目標(biāo)。也就是說，孩子的心靈深處沒有對未來的一種渴望、一種夢想，同時(shí)在學(xué)習(xí)過程中又沒有形成明確的目標(biāo)。不知道為什么學(xué)習(xí)，也不知道該怎樣為了夢想和目標(biāo)而努力。

解決思路

一是啟發(fā)孩子形成自己的夢想，并告訴孩子夢想是可以通過努力實(shí)現(xiàn)的，實(shí)現(xiàn)了夢想的人才是幸福的；二是通過比較和激勵(lì)，讓孩子找到榜樣，并引導(dǎo)孩子模仿榜樣的成功學(xué)習(xí)法；三是明確最具體的目標(biāo)，并告訴孩子要實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，就要有切實(shí)可行的行動步驟，一個(gè)個(gè)步驟實(shí)現(xiàn)了，目標(biāo)也就實(shí)現(xiàn)了。

依照以上共變原理，其中有一個(gè)一定是孩子學(xué)習(xí)不好的真正原因，那么哪一個(gè)最重要呢？

第二種情況：很努力但學(xué)習(xí)不好

“很努力但學(xué)習(xí)不好”，也就是說“不會學(xué)所以效果不好”，那么具體原因可能是如下三個(gè)。

第一是身體原因。由于身體不好或者營養(yǎng)跟不上，所以注意力不能集中，其他非智力因素也不能充分自由的發(fā)揮。

解決思路

一是調(diào)整身體狀況，必要時(shí)可以到醫(yī)院尋求醫(yī)生的幫助；二是調(diào)整飲食營養(yǎng)結(jié)構(gòu)，增加有益大腦的食品；三是保證每天9小時(shí)左右的睡眠，特別是晚上11點(diǎn)到凌晨1點(diǎn)之間必須進(jìn)入睡眠最佳境界。