二是記錄的方式不必限制，可以是文字，也可以是自己按照想象畫的草圖，也可以是數(shù)字，更可以是按照孩子自己的喜好隨便涂畫。特別是對(duì)于年齡小一些的孩子，更是應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)他創(chuàng)造自己喜歡的記錄方式，父母不必?fù)?dān)心他們會(huì)浪費(fèi)本子。

三是使孩子主動(dòng)、熱情甚至酷愛(ài)去做這件事情，并形成一個(gè)習(xí)慣。建議父母還可以與孩子共同設(shè)計(jì)本子的樣式，比如每一本都可以有一個(gè)正規(guī)的“書名”，如《若有所思——曹維心靈筆記(六年級(jí)卷)》、《心靈的空間——粱邦達(dá)數(shù)學(xué)感悟文集》、《愛(ài)的故事——孫笑笑語(yǔ)文小故事集》等等，發(fā)揮孩子的想象力，編出一個(gè)好的名字來(lái)，這樣可以讓孩子愛(ài)一件幾乎是“創(chuàng)作”的事情。

7.無(wú)私幫助同學(xué)的習(xí)慣

幫助別人就是幫助自己，在孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題上，這句話具有深刻的含義。

首先，當(dāng)孩子主動(dòng)地幫助別的同學(xué)的時(shí)候，他的大腦處于學(xué)習(xí)的最佳境界。因?yàn)?，他一定?huì)努力像老師那樣高明地思考問(wèn)題，我們通常說(shuō)“要教給別人一杯，自己得先有一桶”，為了能幫助同學(xué)，孩子在心理上就會(huì)為自己提出更高的要求，這樣一努力，對(duì)于知識(shí)的掌握和理解就會(huì)有一種“會(huì)當(dāng)凌絕頂”的感覺(jué)，很容易就超出原來(lái)自己的水平。

其次，當(dāng)孩子無(wú)私地幫別的同學(xué)的時(shí)候，心中是自豪的、寬容的，當(dāng)他全身心投入的時(shí)候，無(wú)形之中鍛煉了自己的自信心。對(duì)于下一步的學(xué)習(xí)，就會(huì)更加充滿熱情和活力，因?yàn)樗麑W(xué)習(xí)的價(jià)值在幫助別人的時(shí)候得到了充分的展現(xiàn)。

第三，當(dāng)孩子樂(lè)于幫助別的同學(xué)時(shí)，形成了良好的習(xí)慣，對(duì)于競(jìng)爭(zhēng)和合作就會(huì)有更加準(zhǔn)確的理解。他甚至?xí)J(rèn)為，競(jìng)爭(zhēng)實(shí)質(zhì)上就是一種合作，在這樣的狀況下，對(duì)于在班級(jí)、學(xué)校中的學(xué)習(xí)就會(huì)有更高層次上的主動(dòng)性和積極性，學(xué)習(xí)起來(lái)，就更加從容、豁達(dá)、有效。