相信經(jīng)過這么多的對于基本能力的認識，你一定也意識到僅僅依靠課堂知識，是不足以讓自己的基本能力達到一個令人滿意的水準的。

并且，從另一個角度來看，大學所提供的資源也不僅限于課堂教學，你真正了解它“大”在何處了嗎？它給你的是空間、是舞臺，讓你自己去學習、展示和發(fā)現(xiàn)。因此，不要把所有精力都集中在老師課堂上的講授。

3.4.1 講座、競賽、選修課——充電在課堂之外

講座、競賽與選修課是大學為你提供的最直接的能力提高方式。

首先是講座。

(1) 最迅捷的獲取思想營養(yǎng)的方式：這個時代是需要眼觀六路的，但同時信息的雜陳又讓人無所適從。聽講座，尤其是聽高質(zhì)量的講座，種種信息都被優(yōu)質(zhì)的大腦過濾了、梳理了，聽者可以高效率地吸收知識。

(2) 激起人的學習興趣：講座的內(nèi)容大多是前沿資訊或講者經(jīng)驗與心得，也許內(nèi)容非聽者曾涉獵，如果聽者能從講座中找到自己感興趣的內(nèi)容加以學習，那講座的意義也就達到了。

(3) 轉(zhuǎn)化思維模式：如果你有一個固定的思維模式，而你已經(jīng)開始覺得要打破這個模式，那聽一場相關(guān)的講座會讓你獲益匪淺，聽“牛人”的演講，揣測他們的思維方法并加以學習不失為一個好方法。

(4) 思想碰撞的機會：大學生難得有機會可以和專家學者進行面對面的交流，講座就提供了這樣的機會，在觀眾提問階段能有針對性地問講者一個問題，解答自己心里疑問的同時也聽聽專家的看法，所謂“頭腦風暴”也就如此。

通選課也有類似的效果，它們?yōu)槟闾峁┮恍└鶕?jù)自己興趣和愛好學習的機會，從前面小安的能力提升時間表中你一定也發(fā)現(xiàn)，通選課和講座一樣，可以根據(jù)自己的特點，補充自己某些方面能力上的欠缺，而通選課是一個相對長效的充電方式。

競賽就是一個直接的鍛煉與檢驗個人能力的舞臺了，這其中不乏全國性的“全國大學生數(shù)學建模競賽”、“全國大學生廣告藝術(shù)大賽”、“CCTV杯全國英語演講大賽”，它們不僅考驗你專業(yè)上的能力，也是提高你各種基本能力的極好機會。數(shù)學建模競賽是以三人一組的形式參賽的，你的團隊分工協(xié)作、交流溝通的能力在這一過程中必然會得到鍛煉；廣告藝術(shù)大賽里，你的創(chuàng)新能力、實際操作能力將得到充分的發(fā)揮；而如果你看過英語演講大賽，就會知道在這種裁判決定結(jié)果的口語比賽中，你的溝通與理解能力將起到關(guān)鍵的作用。