在央視做“百家講壇”節(jié)目的時候，我說我送給天下父母一句話：“如果你的孩子沒有朋友，比他考試不及格還要嚴(yán)重?！睘槭裁茨兀恳驗槿碎L大的過程是一個由自然人變?yōu)橐粋€社會人的過程，是個社會化的過程，兒童的社會化是離不開同伴的交往的。沒有朋友這個問題很嚴(yán)重，怎么辦？下面我們就來討論。

36計之5變小家為大家，變獨養(yǎng)為群養(yǎng)

在這個難題中，我先提出36計中的第5計“變小家為大家，變獨養(yǎng)為群養(yǎng)”。這句話是什么意思呢？獨生子女家庭是一個小家，三口之家，你要想辦法把它變成一個大家，變獨養(yǎng)為群養(yǎng)。我認(rèn)為獨生子女靠一家一戶是很難教育好的，因為孩子沒有兄弟姐妹，但他需要伙伴。怎么辦呢？我可以給大家提供一些很具體的建議。

在北京，曾經(jīng)有三個家庭，這三個家庭的孩子上同一個幼兒園，感情比較好，幼兒園閉園了，孩子們還都不愿意離開，你拉著我的手我拉著你的手，還想在那玩，不愿意回家。這三家的父母也非常理解孩子，經(jīng)常制造機會讓三個孩子在一起玩。

因為大家發(fā)現(xiàn)，三個孩子在一塊玩得很開心，飯也吃得多話也多。后來這三家又發(fā)現(xiàn)，有的時候沒有時間陪孩子玩，建立一個互助組也很不錯啊。這個雙休日我很忙孩子放你們家，他孩子也放你們家，下個雙休日我有時間了，孩子都送我們家，輪流帶。

有一次，他們請我參加他們的活動。于是去了天壇公園，三家父母和孩子都來了。父母們坐在樹蔭底下聊天打牌，三個孩子就沖出去了，到處跑。一玩就好幾個小時，三家大人就坐下來和我慢慢聊天。

后來其中有個媽媽就給我打電話了，說孫老師你看我們幾家玩得都挺好吧，能不能給我們起個名字呢？我說可以啊，一個孩子就是一顆星，星星們匯合在一起就是一條星星河，星星河是快樂的河，星星河是大家園，就叫“星星河快樂家園”吧。

這三個家庭的孩子就從小學(xué)玩一直到小學(xué)畢業(yè)，這個“星星河快樂家園”變得也很有名。我主編的雜志叫《少年兒童研究》，專門開了個專欄連續(xù)介紹這個“星星河快樂家園”。這個現(xiàn)象還引起了社會的關(guān)注，中央電視臺“實話實說”節(jié)目專門做過一期他們的節(jié)目。我們覺得，獨生子女家庭是可以借鑒這種做法的。比如說，幾個親戚的孩子、鄰居的孩子、同事的孩子，大家都有共同的目的，想把孩子教育好，這種模式就非常簡便。這樣就可以“變小家為大家，變獨養(yǎng)為群養(yǎng)”。

后來我們想把這種模式做進一步的發(fā)展，我們中國青少年研究中心在北京的一些郊區(qū)跟當(dāng)?shù)剞r(nóng)民合作建立了一個“星星河快樂農(nóng)莊”，我們把孩子送到當(dāng)?shù)剞r(nóng)民家里住。小孩在那個地方白天可以摘柿子磨豆腐等等，小孩第一次吃上自己磨的豆腐，心里別提多驕傲了。最后離開這個村莊的時候，孩子們還可以帶一塊自己磨的豆腐回家給爸爸媽媽嘗嘗。當(dāng)?shù)剞r(nóng)民也很積極啊，因為冬閑的時候沒活了，孩子來了他們還能掙錢呢，走的時候還會買你的農(nóng)產(chǎn)品呢。

所以，其實這個方式非常簡單，我覺得教育的智慧在民間，我們是可以有很多創(chuàng)造的。

我們中國青少年研究中心有一位教授是少先隊教育專家，曾經(jīng)專門到北京育英學(xué)校的小學(xué)部做實驗，叫“一日營”，就是一個小隊大概六七個孩子，周末到其中一個同學(xué)家里去生活一天，一起吃飯睡覺做飯做游戲?qū)懽鳂I(yè)。

小孩有個什么特點呢，大家可能都有體會，小孩從來都感覺別人家的飯好吃，別人家的床睡著舒服，別人家的玩具好玩，別人家的一切都是好的。對獨生子女來說，能到別人家里過一天真是特別開心。所以在這個學(xué)校做實驗時，我們給父母開家長會提出這么一個活動方案。

結(jié)果有119個家庭報名愿意接待這些小客人。有人說我們家愿意拿一千塊錢來招待孩子們吃好。我們說不用，不要大吃大喝，孩子其實不在乎大吃大喝，就吃你家常的飯就可以。

孩子們都很高興，星期六的早晨就來了，寫作業(yè)，一起玩玩具做游戲。然后再去市場買菜，土豆、雞蛋各買多少。到晚上睡覺的時候，你碰碰我，睡著了嗎？沒有，你呢？我也沒睡著。大家都睡不著覺，覺得這真是個新奇的體驗。

大家可以看到，這種方式創(chuàng)造了一種獨生子女教育的新模式，所以父母不要說：寶貝，哪兒也別去，外面哪有咱家里好，咱就在家待著，家里又安全又吃得好。