其實(shí)孩子不必上早教 1

總 論 什么是早教——揭開(kāi)早教的危害性 2

1.早受教育會(huì)壓垮成長(zhǎng)中的幼苗 2

2.別聽(tīng)早教機(jī)構(gòu)坑人的“早教神話” 4

3.上早教班等于在星級(jí)酒店吃炒飯 7

4.父母想到培養(yǎng)“神童”，理智就“歇菜”了 9

第一章 面對(duì)早教，家長(zhǎng)存在矛盾觀望心理 11

1.育子成才是父母最美好的心愿 11

2.個(gè)別早教成材案例讓父母心癢癢 13

3.攀比心理促使家長(zhǎng)給孩子報(bào)早教班 15

4.多數(shù)家長(zhǎng)既怕浪費(fèi)，又不甘落后 17

5.很多父母對(duì)早教持觀望態(tài)度 19

第二章 家教勝于早教，“家”是最好的早教班 21

1.孩子3歲前沒(méi)必要進(jìn)任何教育機(jī)構(gòu) 21

2.孩子3歲前背詩(shī)識(shí)字都是徒勞 24

3.社會(huì)不需要高智商的低能兒 26

4.斯托納的自然教育更值得提倡 28

5.不要隨便把孩子扔給老人 29

6.爸爸媽媽要多花時(shí)間陪孩子 31

第三章 言傳身教，好父母勝過(guò)好老師 33

1.愛(ài)成績(jī)，更要愛(ài)孩子 34

2.關(guān)起門來(lái)為孩子鼓掌 36

3.要言傳，更要身教 38

4.為孩子做敬重長(zhǎng)輩的典范 41

5.帶孩子做文明的公民 43

6.領(lǐng)著孩子招待客人 45

7.做孩子的誠(chéng)信榜樣 47

8.給孩子做個(gè)樂(lè)觀的榜樣 50

9.培養(yǎng)孩子的生活習(xí)慣 53

10.培養(yǎng)孩子惜時(shí)的好習(xí)慣 55

第四章 家庭環(huán)境是孩子最好的課堂 57

1.創(chuàng)造一個(gè)有益的刺激環(huán)境 58

2.為孩子布置一片想象的天地 60

3.選擇有益的卡通 62

4.給孩子制作一面涂鴉墻 64

5.創(chuàng)造“變廢為寶”的條件 66

6.營(yíng)造自由宣泄的環(huán)境 68

7.創(chuàng)造感受音樂(lè)的空間 70

8.保持整潔衛(wèi)生的家居環(huán)境 72

第五章 把家變成游樂(lè)場(chǎng) 74

1.鍋碗瓢盆皆可“玩” 74

2.玩積木，永遠(yuǎn)不落伍 76

3.戶外游戲省錢又有趣 79

4.與孩子一起制作玩具 82

5.角色游戲讓孩子明白社會(huì)百態(tài) 84

6.利用電游培養(yǎng)親子感情 86

7.文字游戲激發(fā)學(xué)習(xí)欲望 88