易中天老師說過：“無為即有為，不教即家教?！边@道出了家教的真諦：不是不教，不是跟孩子生氣較勁，而是要用心教，用合適的方式方法教；不是什么也不做，而是少干預孩子，通過身教和鼓勵支持來影響孩子。

經(jīng)常有人問我，你家孩子這么厲害，考上最好的高中，又奔向最好的大學，看你卻很省心，很少為孩子煩惱，你有什么竅門??？其實，竅門就是易中天老師的那句話。

20年來，作為一個孩子的媽媽，我一直在中學教學的第一線，還是班主任。我培養(yǎng)了自己優(yōu)秀的孩子，也帶出了一批重點大學的尖子生，感覺最深刻的一點是：沒有不好的孩子，只有不好的媽媽；媽媽不生氣，是一個心態(tài)問題，多花點心思，孩子就會很爭氣，用心媽媽教出一流的孩子。

我給很多父母講過教子問題，雖然家長們對教育的重視程度越來越高，對孩子寄予的希望也越來越大，但是，由于外界環(huán)境對孩子的誘惑，孩子的個性也越來越強，家長們時間有限，感到教子越來越力不從心，發(fā)現(xiàn)孩子更難管教了。其實這就暴露了一個觀念的局限，家長滿腦子想著管教，約束孩子，其效果會適得其反。大人在單位和公司不想被人“管教”，孩子不也一樣嗎？我們不得不承認，同樣的期望，不一樣的付出，會產(chǎn)生不同的結(jié)果。事實上，家長的出發(fā)點是好的，只是方法欠妥，觀念不科學，交流不暢，造成不少教育問題和親子間的摩擦。

家長們這樣說：

· 現(xiàn)在條件好了，對孩子有求必應，他卻經(jīng)常騙我的錢去玩游戲；

· 孩子很不聽話，越管越不服，還離家出走過，真恨不得打斷他的腿；

· 我家姑娘小小年紀不愛學習，就喜歡穿漂亮衣服，愛打扮，沒個正經(jīng)；

· 孩子真沒用，你說每個學期花上萬給他報各種各樣的輔導班，成績一點沒長進，錢全打水漂了；

· 你說現(xiàn)在孩子活在幸福中不求上進，他又沒啥缺點，就是平庸；

……

孩子們這樣說：

· 我最煩我爸媽給我補這課那課的，壓得我喘不過氣，學的東西一點沒消化。大人都有周末和假期，憑什么我們就不能好好地放松玩兩天；

· 我學習上很自覺，會安排自己的學習，但是我有些自卑，因為爸媽總拿我的成績跟人比，今天學習這個人，明天向那個人看齊，弄得我整天抬不起頭來；

· 我有很多缺點，喜歡看電視、睡懶覺，但爸媽也是??！深更半夜還在各看一個電視，周末早上都不起來給我做飯；

· 我家里做生意，是有錢，但他們只顧掙錢，小學時還把我丟老家讀書，有時一周都見不到面，更別說陪我一起學習，我覺得自己被遺忘了，學習沒意思；

· 我痛恨老師體罰我、父母懲罰我，我做事有點笨手笨腳，成績也差，但沒人教我，沒人鼓勵我，我不知道怎么學，只是混日子；

……

老師們則說：

· 這孩子沒有禮貌，缺少家教，總找借口，還愛頂嘴，真不想管他；

· 其實她很正常，在學校很自覺，但聽說到家里就發(fā)脾氣，鬧矛盾，這可能是親子關系存在一些問題；

· 有些孩子腦瓜子很聰明，但不愛學習，老愛耍小聰明；

· 老師喜歡好學生，因為他們省心，好管理，有些偏愛是不言而喻的；

· 有時候我們想幫助一些學生，但學生屢教不改我們就放棄了，而接受老師指導的學生后來都有大進步，所以我們對人肯定有所取舍；

……