相反，如果孩子不傾訴、不發(fā)泄，不滿的情緒得不到排解，不管他的觀點(diǎn)是不是正確，都會(huì)影響他當(dāng)時(shí)的心情，甚至波及以后的學(xué)習(xí)。即使長(zhǎng)大后知道自己當(dāng)時(shí)太幼稚了，太不懂事，犯錯(cuò)了，也已經(jīng)晚了。

小區(qū)有位大姐，50多歲，每天都在門(mén)口做早點(diǎn)，從正月中旬到臘月下旬，一天都沒(méi)有停止過(guò)。不論刮風(fēng)下雨，只要有那個(gè)遮陽(yáng)傘，傘下就一定有人。我常常在想，這樣的歲數(shù)，難道她是鋼鑄鐵打之身？

在寒冷的冬天，凌晨5點(diǎn)她就在那里生爐子。她的毅力和耐性，真是讓人敬佩。

她賢惠睿智、心地善良，每當(dāng)談到孩子，總是現(xiàn)身說(shuō)法，教年輕的媽媽們?cè)撊绾谓逃⒆印?/p>

她們夫婦倆有三個(gè)女兒一個(gè)小兒子，和其他農(nóng)村家庭一樣，男主外女主內(nèi)，生活富裕，其樂(lè)融融。三個(gè)女兒相繼考入大學(xué)，更是為她們的小日子增色不少。

后來(lái)，女兒們相繼大學(xué)畢業(yè)，留在省會(huì)工作，她享受著女兒們的出類(lèi)拔萃給她帶來(lái)的快樂(lè)。

至于最后一個(gè)兒子，她更加愛(ài)惜。為了讓孩子接受更好的教育，她從農(nóng)村來(lái)到城市，把兒子送入一所寄宿制的私立小學(xué)。全家遷居這個(gè)城市，開(kāi)始了新的生活。

她們跟上了社會(huì)城鎮(zhèn)化發(fā)展的步伐，成了農(nóng)民中的佼佼者，這一點(diǎn)非常值得慶幸。按說(shuō)，現(xiàn)在兒子已經(jīng)結(jié)婚了，大姐自己也該歇歇了。

但是，她卻說(shuō)：“不管多苦多累，只要我能做一天，就一天也不能停。一是，這做早點(diǎn)，只要你一天不出攤兒，后面連續(xù)幾天，生意就會(huì)不好；二是，我有責(zé)任，我要為我的錯(cuò)誤負(fù)責(zé)?！?/p>

她說(shuō)：“一步錯(cuò)，步步錯(cuò)。想當(dāng)年，我的小兒子比他的姐姐們還聰明，上小學(xué)時(shí)經(jīng)常考滿分。每天放學(xué)他就回家，愿玩就玩，愿寫(xiě)作業(yè)就寫(xiě)作業(yè)，我干活他也幫著干，你讓他出去他都不出去?？墒亲詮纳狭思乃拗频膶W(xué)校以后，我自己倒是省心了，可孩子在那個(gè)年齡，說(shuō)變就變了。

“記得有一個(gè)月，他向我要了600塊錢(qián)，居然還不夠花。我就納悶了，是學(xué)校的伙食費(fèi)高呀，還是把錢(qián)弄丟了？我就去學(xué)校打聽(tīng)，老師說(shuō)，他給觀察一段時(shí)間，看看孩子把錢(qián)弄哪兒去了。后來(lái)才知道，這一下課，只要老師不在跟前，幾個(gè)孩子就奔小賣(mài)部去了。小賣(mài)部里什么都有，孩子們互相請(qǐng)客，有多少錢(qián)花不完呀！

“從那以后，我就管不了了，和同學(xué)比吃的比穿的，說(shuō)什么都聽(tīng)不進(jìn)去。學(xué)習(xí)成績(jī)一天比一天差，考試再?zèng)]有上過(guò)80分。上了三年初中，簡(jiǎn)直就是混日子。最后，老師也管不了了，連高中都沒(méi)考上。

“可是，這么小能干什么？我又想辦法把他送到高中，錢(qián)都給他花了，也沒(méi)考上大學(xué)。后來(lái)就當(dāng)兵、轉(zhuǎn)業(yè)?，F(xiàn)在，就他那點(diǎn)文化，好工作找不上，差工作不愿意干，怎么辦？

“是我把孩子耽誤了，責(zé)任在我。想當(dāng)年，要像養(yǎng)三個(gè)女兒那樣來(lái)養(yǎng)他，他的學(xué)問(wèn)肯定比姐姐們還高，他從小就比姐姐們聰明！

“現(xiàn)在，女兒們都說(shuō)，不讓我干了，誰(shuí)養(yǎng)我都沒(méi)問(wèn)題，但是我不能，兒子結(jié)婚買(mǎi)房都需要錢(qián)呀，這是我的責(zé)任，我誰(shuí)都不靠。兒子現(xiàn)在明白了，知道聽(tīng)我的話了，也很孝順。我做點(diǎn)事，幫幫他，他的日子還好過(guò)些。

“我覺(jué)得，人這一輩子，耽誤什么也別耽誤了孩子，日子再苦，也得管好孩子。其實(shí)，管孩子也不是讓你做什么驚天動(dòng)地的大事，就是孩子放學(xué)了，回到家里，有媽媽?zhuān)酗埑?，有衣穿，該學(xué)習(xí)就學(xué)習(xí)，該干活就干活。天天守著媽媽過(guò)日子，孩子才能安下心來(lái)學(xué)習(xí)。

“孩子是在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的生活小事中長(zhǎng)大的，事理人情也是從一件件生活小事中學(xué)來(lái)的。孩子在媽媽的眼皮底下長(zhǎng)大，就不會(huì)出錯(cuò)。

“我現(xiàn)在算知道了，孩子小的時(shí)候，就得自己養(yǎng)，自己的孩子就得自己管，誰(shuí)都代替不了父母。

“我這三個(gè)女兒沒(méi)有讓我費(fèi)過(guò)一點(diǎn)兒心，可這一個(gè)兒子，讓我一輩子也不能歇心！這怪不得別人，都是我的錯(cuò)，我這后半生，必須為這個(gè)錯(cuò)誤負(fù)責(zé)！”

一個(gè)慈母的心在向我打開(kāi)。她的敘述，更堅(jiān)定了我對(duì)孩子教育的認(rèn)識(shí)——父母對(duì)孩子世界觀的形成最具影響力。

所以，孩子在童年期，甚至在整個(gè)義務(wù)教育階段，走讀比寄宿要好得多。走讀的話，一日三餐時(shí)孩子都能見(jiàn)到父母，廚房就是最好的交流場(chǎng)所。只要父母為孩子創(chuàng)造一個(gè)寬松的環(huán)境，讓孩子遇到事情時(shí)能和媽媽談?wù)?，就?huì)讓他少走許多彎路。如果孩子與老師、同學(xué)之間有什么問(wèn)題，就可以對(duì)媽媽傾訴。媽媽可以幫孩子辨別是非，調(diào)整心情，釋放不良情緒。

美國(guó)著名的社會(huì)心理學(xué)家馬斯洛的需求層次理論告訴我們，人都有五種不同層次的需要。孩子在童年期，生理上的需要和安全的需要，都要從父母那里獲得，所以，他們?cè)诟改干磉呑罹甙踩校沧钚湃胃改傅恼f(shuō)教。

我想說(shuō)，父母對(duì)孩子世界觀的形成最具影響力。父母應(yīng)從孩子小時(shí)候起便盡到撫養(yǎng)義務(wù)，絕不能過(guò)早地推卸責(zé)任。如果孩子在童年期能由父母照顧他的一日三餐，放學(xué)能夠及時(shí)回家，亂花錢(qián)、交友不當(dāng)?shù)默F(xiàn)象就可能避免。即便發(fā)生了這些問(wèn)題，也可以及時(shí)制止。相反，如果孩子離開(kāi)了父母，為所欲為，不良習(xí)慣一旦養(yǎng)成，克服起來(lái)就非常困難了。因?yàn)榍啻浩诘暮⒆幼钆涯?，在叛逆期，友情大于親情，同學(xué)義氣高于一切。況且，玩比學(xué)更能吸引孩子。孩子一旦偏離了學(xué)習(xí)的軌道，便容易拉幫結(jié)伙，沉迷于吃喝玩樂(lè)。

他們過(guò)著飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手的生活，卻不務(wù)正業(yè)，如果沒(méi)有父母及時(shí)的管教，在那個(gè)年齡，他們會(huì)認(rèn)為那是應(yīng)當(dāng)應(yīng)分的。幾個(gè)沒(méi)人管的孩子在一起，一旦成了氣候，老師、家長(zhǎng)都無(wú)可奈何。

放棄一段時(shí)間的學(xué)習(xí)之后，即便有一天想學(xué)了，孩子也會(huì)發(fā)現(xiàn)，課程一天天在前進(jìn)，各科涌現(xiàn)的新概念、新名詞太多了，他已經(jīng)不知道從何學(xué)起了。最后，他用一句“沒(méi)打好基礎(chǔ)”作為擋箭牌，放棄后續(xù)的學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)生在普通中學(xué)大有人在。

所以，在孩子世界觀尚未形成的時(shí)候，最好走讀，讓孩子一天一天地在父母的呵護(hù)下成長(zhǎng)，讓孩子在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的生活小事中感悟做人的道理，讓媽媽無(wú)微不至的愛(ài)心滋潤(rùn)孩子的心靈，讓孩子少走彎路。

我相信，父母對(duì)孩子的教育最有效，父母對(duì)孩子世界觀的形成最具有影響力，父母的責(zé)任是不可替代的。父母的言行，會(huì)影響孩子一生，父母的觀念大體上決定了孩子一生的觀念。

教子心經(jīng)

● 做父母的，要承擔(dān)起教育的責(zé)任，通過(guò)言行來(lái)教育自己的孩子，更要通過(guò)行動(dòng)，身教重于言傳。

● 有些父母嫌麻煩，把孩子扔到學(xué)校寄讀，這樣家里才清靜、省事。我無(wú)權(quán)去批評(píng)他人懶或者不負(fù)責(zé)任，我只建議，在孩子世界觀尚未形成時(shí)，最好走讀，讓孩子一天一天地在父母的呵護(hù)下成長(zhǎng)，讓孩子在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的生活小事中感悟做人的道理，讓父母無(wú)微不至的愛(ài)心滋潤(rùn)孩子的心靈，這樣可以讓孩子少走彎路。

● 孩子有傾訴的需求，媽媽要珍惜孩子的這種需求，讓他痛痛快快地把心中的疑慮說(shuō)出來(lái)，宣泄一番，才有利于形成陽(yáng)光心態(tài)。相反，如果孩子不傾訴，不發(fā)泄，不滿的情緒得不到排解，不管他的觀點(diǎn)是不是正確，都會(huì)影響他當(dāng)時(shí)的心情，甚至波及以后的學(xué)習(xí)。