子日：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不說(shuō)乎？有朋遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”

學(xué)：這里的“學(xué)”字，應(yīng)還有“悟”的義涵，指的是對(duì)儒家精神和儒道的深刻解悟和身體力行，不單指一般意義的“學(xué)習(xí)”二字?！墩f(shuō)文解字》：“學(xué)，覺悟也。”

習(xí)：本意是小鳥學(xué)習(xí)飛翔?！墩f(shuō)文解字》：“習(xí)，鳥數(shù)飛也。”引申為不斷練習(xí)。

說(shuō)：通“悅”，高興。

朋：志同道合者，知音。也不是一般意義的親朋好友之意。

遠(yuǎn)：遠(yuǎn)方?！斑h(yuǎn)”字也有深意，表示知音難覓。如果周圍都是知音和朋友，從遠(yuǎn)方再來(lái)一“朋”，就不存在“不亦樂(lè)乎”的問(wèn)題。

慍：惱怒，怨十艮。

孔子說(shuō)：“勤奮學(xué)習(xí)反復(fù)感悟，（不斷理解“道”中真諦），這不是很快樂(lè)嗎？志同道合者從遠(yuǎn)方而來(lái)，這不是很快樂(lè)嗎？別人不理解也不怨恨，這不就是君子嗎？”

這一章的解讀寫給初進(jìn)行政領(lǐng)域的年輕朋友。

行政是一種專業(yè)。不論在學(xué)校學(xué)的是什么專業(yè)，學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾?，畢業(yè)后從事行政工作，都是從零開始學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)什么？學(xué)習(xí)行政之道，掌握行政規(guī)律。有一些在大學(xué)里做得很不錯(cuò)的學(xué)生干部，在步人行政生涯之后，卻沒有做出什么像樣的成績(jī)；而有一些在學(xué)校里不聲不響、默默無(wú)聞的同學(xué)卻取得了輝煌的行政成就。人們有時(shí)不理解這一現(xiàn)象。其實(shí)，在學(xué)校能夠取得好的成績(jī)，并不意味在現(xiàn)實(shí)的行政工作中一定可以取得成就，二者遵循著不同的邏輯，也不存在邏輯上的必然聯(lián)系。在學(xué)校里的好學(xué)生和差一點(diǎn)的學(xué)生都有可能做出輝煌的行政成就，也都可能做不出什么成績(jī)。因?yàn)閷W(xué)校是學(xué)校，行政是行政。所以，年輕朋友進(jìn)入行政領(lǐng)域，必須俯下身子，從頭開始學(xué)習(xí)，這是一條根本原則。

那么，以什么樣的精神從頭開始？就是要立于“學(xué)”、立于“悟”。冷靜觀察，謙遜處事，謙和為人。不知情勢(shì)，不應(yīng)想著去標(biāo)新立異，不能以過(guò)去在學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)和處事方式去應(yīng)對(duì)全新的行政環(huán)境和行政事務(wù)。所做一切就是一個(gè)“學(xué)”字，向周圍的同事學(xué)習(xí)，來(lái)一個(gè)“子入太廟，每事問(wèn)”[3.15]，模仿周圍同事處理問(wèn)題的方式方法，多問(wèn)多思多想，探究其中道理，悟出其中精神，將最為本質(zhì)的東西上升到自己的行政哲學(xué)原則，逐步形成自己的行政價(jià)值觀體系。達(dá)成這一目標(biāo)，必須要靠“學(xué)而時(shí)習(xí)之”，因?yàn)椤胺磸?fù)”是“悟”的基礎(chǔ)，只有“學(xué)而時(shí)習(xí)之”，才能悟出其中的精神實(shí)質(zhì)，才錢建立起行政指導(dǎo)原則，才能得心應(yīng)手地處理各種復(fù)雜的行政事務(wù)，并不斷從成功處理行政事務(wù)過(guò)程中獲得成就感，這難道不是“不亦說(shuō)乎”嗎？