就拿小林來說，我們可以這樣告訴他，當(dāng)他再收拾書包時(shí)，可以找一個(gè)與他動作一樣慢的同學(xué)，然后在暗中和那個(gè)同學(xué)比試，只要他肯努力，他就能快起來。當(dāng)他比那個(gè)同學(xué)快了之后，他可以再按照新的速度去尋找下一位比賽的對象。這樣他就能變得越來越快。

▲ 讓孩子看到自己的進(jìn)步

孩子自己平時(shí)在生活中也會看到他與別人的差距，看到別人能很快地做完事情，他自己也會覺得心里不舒服。我們要抓住這個(gè)教育的好時(shí)機(jī)，可以先從一件事情開始，讓他先改掉一個(gè)磨蹭的習(xí)慣。而幫他糾正拖拉的壞習(xí)慣，最好的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)就是他自己。所以我們可以針對他的特點(diǎn)，為他“量身訂做”一個(gè)趕超目標(biāo)，鼓勵他趕超原來的自己。

我們可以幫他做一個(gè)進(jìn)度表，可以一天算一個(gè)進(jìn)度，或者幾天、一周算一個(gè)進(jìn)度。我們要記錄下他的原始狀態(tài)，之后的每一天我們要么鼓勵孩子自己記錄，要么幫他記錄下他的實(shí)際完成情況，然后與他之前的行為進(jìn)行對比。如果他有了進(jìn)步，我們就要及時(shí)表揚(yáng)他，給予他精神或物質(zhì)上的小獎勵；如果他退步了，我們也不用著急，畢竟孩子的進(jìn)步總是會呈曲線形的，不可能總是在進(jìn)步。而且一開始他也一定不會有太大的改變，我們要有耐心。

另外，隨著孩子年齡的增長，有些目標(biāo)我們也要適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行調(diào)整。比如小學(xué)時(shí)，我們給他的目標(biāo)是“能自己穿衣服”，到了中學(xué)我們就要更改目標(biāo)了，他應(yīng)該“在較短的時(shí)間內(nèi)快速穿好衣服”。這樣孩子就能一直向高攀登，他就會做得越來越好。