▲ 要給孩子鍛煉能力的機(jī)會(huì)

前面我們已經(jīng)將命令分解開(kāi)了，那么下面就是要加強(qiáng)對(duì)孩子的鍛煉了。平時(shí)我們?cè)谟龅胶⒆优獊y了房間時(shí)，就可以借機(jī)讓孩子進(jìn)行鍛煉。這個(gè)過(guò)程中，他的歸納物品的能力、物歸原處的能力、將物品有序擺放的能力都能得到增強(qiáng)?；蛘撸覀円部梢越o孩子創(chuàng)造這樣的場(chǎng)景，比如我們可以和孩子玩一次計(jì)時(shí)整理的游戲，先弄亂他的書(shū)桌或床鋪，然后給他計(jì)時(shí)，看他在多長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)能將書(shū)桌或床鋪恢復(fù)原樣。生活中有很多這樣的機(jī)會(huì)，孩子通過(guò)這些鍛煉就能在不知不覺(jué)中讓自己的能力得到提升，能力提升了，他做得熟練了，速度自然也就上去了。

▲ 及時(shí)表?yè)P(yáng)孩子的進(jìn)步

有的媽媽可能覺(jué)得，就像這些收拾桌子、整理床鋪等小事情，催促孩子、訓(xùn)斥孩子他還不做呢，再表?yè)P(yáng)他他不是就要尾巴翹上天了嗎？其實(shí)不然，孩子都愿意得到我們的稱贊。而且，如果我們表?yè)P(yáng)他做得又快又好，那么第二次他再做時(shí)，無(wú)論是質(zhì)量還是速度都會(huì)有更大的提高。

所以我們要轉(zhuǎn)換一下思路，不要反復(fù)地催促孩子要他快，而是在他做完一件事時(shí)去表?yè)P(yáng)他“啊，你做得真快啊！真好”，或者稱贊他“呀！你能收拾得這樣干凈了，值得表?yè)P(yáng)”。這樣的說(shuō)法會(huì)使孩子感到開(kāi)心，他就能做得更好，我們也自然不會(huì)越來(lái)越生氣，可謂一舉多得。當(dāng)然，我們的表?yè)P(yáng)一定是要實(shí)事求是，不能為了鼓勵(lì)他而去虛假地夸獎(jiǎng)他。