難道真的沒有更加安全、簡單的方法了嗎？只要能找到這種方法，實驗會變得更加簡單有趣。終于，有人發(fā)現(xiàn)了這個方法。只要有一片花瓣就能知道哪些液體是酸，那些液體是堿。

波義耳發(fā)現(xiàn)指示劑的故事

等到大家讀初中的時候，就會在教科書上學到“觀察酸和堿中的花瓣的顏色變化”的內(nèi)容。這個實驗是教科書中寫好的，教科書是老師們一起編寫的，老師們又是從哪里學到這個方法的呢？老師也是在學校里向他的老師學到的；而老師的老師也是在學校里學到的……如果能夠這樣一直追溯到最初的時候，我們就可以見到這位最初發(fā)現(xiàn)這個方法的科學家了。

這位科學家名叫波義耳，他生活在距今幾百年前的英國，是一位化學家。波義耳是一個伯爵家庭中的第14個孩子，從出生開始，他就顯得比自己的哥哥們以及親戚家的表兄弟們，還有鄰居家的孩子們更加聰明。波義耳8歲的時候就已經(jīng)可以閱讀用希臘語和拉丁語寫的書籍了。

波義耳的父親對他給予了很高的期望，將他送到全國最好的學校去學習?？墒牵x耳在學校里成績不僅沒有名列前茅，還總是排在最末。這是因為學校的教育太過嚴格、無趣，讓波義耳感到十分壓抑。

幸運的是，在波義耳12歲的時候，父親為他請了一位家庭教師，并且讓他們一邊進行長途旅行，一邊學習。在這次旅行中，波義耳學會了很多東西。在跟隨家庭教師學習的過程中，既沒有課程表，也沒有繁重的作業(yè)，更不用學習累贅的構詞法。但是，奇妙的事情發(fā)生了，原本在學校成績最差的波義耳，在離開學校之后卻突然成為一個酷愛學習的孩子。等他結(jié)束長期旅行回家的時候，已經(jīng)是一位非常聰明的年輕人了。

波義耳閱讀了很多科學家和哲學家的著作，從中學到了很多知識。在學習的過程中，他發(fā)現(xiàn)自己對實驗、觀察和思考最感興趣。

29歲的時候，波義耳在家中設立了實驗室。在他生活的年代，煉金術還非常流行。波義耳也和其他煉金術士們一樣，相信金屬可以變成黃金。有的時候，他認為自己通過實驗真的煉出了黃金，每當這時候，他都會高興得手舞足蹈。但是，波義耳并不單純的是一個煉金術士。在波義耳的頭腦中，充滿了各種各樣的問題，他認為自己應該去解開這些大自然中的秘密。他開始慢慢意識到，解開大自然的秘密要比煉出黃金更加有價值。