“不夠?！?

“那兩天呢？”

遲疑了一下，她回答：“差不多夠了?！彼龥Q定只傷心兩天。

“那么，兩天后我會(huì)問你，你的收獲是什么？這兩天你想好好休息或?qū)Ｐ膫亩紱]關(guān)系，但是兩天后，你要告訴我答案?！?

面對人生真相，享受挫折是很難的，有些人受不了犯錯(cuò)的感覺，所以就什么事都不做！

在事情剛發(fā)生時(shí)，不論好壞，我都會(huì)先問收獲是什么。甚至是跌了一跤，都會(huì)帶來收獲。

希臘有個(gè)哲學(xué)家，有天晚上，散步時(shí)不小心跌了個(gè)四腳朝天，當(dāng)他躺在地上時(shí)，卻看到了美麗的星空，那就是跌跤帶給他的收獲。

重收獲不重感受，是要我們先看清整件事的意義，跳脫情緒的泥沼，把焦點(diǎn)放在事情而不是自己的情緒上。正面迎擊所遇到的每次挫折，化危機(jī)為轉(zhuǎn)機(jī)，這樣的人生怎么還會(huì)有挫折呢？

價(jià)值創(chuàng)造秘訣2

當(dāng)問題發(fā)生時(shí)，先看能不能改進(jìn)，如果答案是可以，就全力以赴，然后放下；如果答案是不能，就面對結(jié)果，接受事實(shí)，但記得要從這個(gè)錯(cuò)誤中得到收獲。

　　挫折訓(xùn)練——接受結(jié)果，盡力并放下

每個(gè)人每天都會(huì)遇到大大小小的問題。有些問題很容易解決，有些則不。遇到那些不容易解決、甚至?xí)O倒我們的問題，該怎么辦呢？從這些年業(yè)務(wù)工作中，我琢磨出了一套處理的公式：盡力，然后放下。這讓我在遇到難題時(shí)，不會(huì)一直陷在情緒的泥沼中，而是從中獲得有價(jià)值、有意義的體會(huì)，快速地渡過難關(guān)。

◆不牽拖，一碼歸一碼

除了工作的體會(huì)外，對于孩子，我也希望他們面對問題時(shí)能有“盡力，然后放下”的處理方式。

小兒子剛從海外回臺(tái)灣念書的那年，有一天我接到學(xué)校系主任約我到校相談的電話。

去學(xué)校之前，我問他：“我一定是全世界唯一一位被學(xué)校請去面談的大學(xué)生家長了！你是不是惹了什么大麻煩？”他一臉無辜地說沒有，怎么問也問不出個(gè)所以然。

懷著忐忑的心情，我依約到了學(xué)校，沒想到來了四位老師招呼我。我心里更不安了，要?jiǎng)跓┧奈淮髮W(xué)教授出馬，真不知他是做了什么驚天動(dòng)地的大事！

小兒子學(xué)的是工業(yè)設(shè)計(jì)，老師們迫不及待要帶我先去看看他們班上辦的展覽。

到了會(huì)場，一眼望去，每張告示牌上都是一張張漂亮而完整的大海報(bào)，除了角落有個(gè)用四張A4紙拼成的作品，連粘都沒粘在一起，在其他作品中顯得非常突兀，我心里直覺那就是小兒子做的“好事”。