最終，中星微電子的“中國芯”——“星光”系列大獲成功，并贏得了市場。

無論是團隊還是個人，都需要弄清自己的使命和目標(biāo)是什么。

對于個人，我們都需要弄清楚自己的角色和使命。事業(yè)上的使命、生活上的使命、專業(yè)的使命。這些使命決定了我們要努力成為什么角色，擁有多大的犧牲的勇氣。正如H. D.梭羅所說：“光勤勞是不夠的，螞蟻也是勤勞的。還要看你為什么而勤勞?！?/p>

2．爭強好勝的個性

創(chuàng)業(yè)的動機來源于爭強好勝

國內(nèi)最大的律師事務(wù)所金杜律師事務(wù)所創(chuàng)始人王俊峰，談起自己創(chuàng)業(yè)的初衷，就緣于一種“爭強好勝”的個性。

王俊峰原來在貿(mào)易促進會法律部工作，作為內(nèi)地最早接觸國際法律服務(wù)工作的專業(yè)人員，他經(jīng)常與國際大律師事務(wù)所打交道，還包括與一些來自香港和臺灣地區(qū)的同行。

那時，國內(nèi)律師業(yè)剛剛恢復(fù)，與國際同業(yè)差距巨大。從收入來說，內(nèi)地律師每年才幾千塊錢收入，而香港普通律師年薪都可能過百萬。王俊峰后來回憶說：“看著那些金發(fā)碧眼的外國律師在我們的國土上趾高氣揚，甚至包括那些在外國律師事務(wù)所打工的中國人，也在國人面前異常傲慢充滿優(yōu)越感，不服氣！這種被侮辱和蔑視的感覺，對年輕人有一種特殊的刺激，并在心底激起一股創(chuàng)業(yè)和必須要改變這種狀況的沖動，就是這么簡單?！?/p>

我曾看到過一個報道，說加拿大研究人員曾對20世紀在多倫多大學(xué)醫(yī)學(xué)院擔(dān)任過班長的四百多人進行調(diào)查。調(diào)查發(fā)現(xiàn)兩個現(xiàn)象：其一，在被調(diào)查者中7%的人后來被列入名人錄。相比之下，普通同學(xué)中被列入名人錄的比例僅為二百分之一；其二，那些班長的平均壽命比普通同學(xué)的平均壽命要短年。

因此，研究人員得出結(jié)論：班長容易成功和容易短壽的原因都非偶然，因為當(dāng)班長的人通常都爭強好勝。爭強好勝者通常雄心勃勃、勇于取勝，敢于冒險，所以容易取得成功。當(dāng)然，這類人為了實現(xiàn)抱負，不僅僅是敢于冒險，而且還敢于“玩命”，經(jīng)常饑一頓、飽一頓，睡不好覺，也不鍛煉，所以健康狀況不那么理想。

但是假如有這樣一個選擇：如果將你的一生命運由默默無聞變得大放異彩，你是否愿意犧牲年的生命？

我想這個問題很少有人會回答：不愿意。

我們的社會還存在著對爭強好勝的觀念誤解。

在我們這個“虛心使人進步，驕傲使人落后”的國度里，“爭強好勝”是個貶義詞。傳統(tǒng)的觀念認為：“滿招損，謙受益”，“沉默是金，禍從口出”，甚至干脆表示“木秀于林，風(fēng)必摧之”。誰要是“爭強好勝”，就等于沾上了“愛出風(fēng)頭”、“愛表現(xiàn)自己”、“人際關(guān)系不好”的惡名，還可能落個“槍打出頭鳥”的結(jié)局。

然而，令人困惑不解的是：“爭強好勝”究竟何罪之有？難道“爭弱好敗”就好？其實，爭強好勝與是否正確沒有任何必然聯(lián)系。一個謙讓的人，不一定內(nèi)心不爭強好勝；一個爭強好勝的人，做的未必不是有意義的事情。如果不“爭強好勝”，我們?yōu)槭裁匆谏鐣刑岢偁?？為什么我們要熱烈期望中國崛起?/p>

學(xué)生不應(yīng)該進行競爭？

我在擔(dān)任大學(xué)客座教授時曾遇到過來進修的中學(xué)教師，他們曾告訴我：現(xiàn)在他們不再把學(xué)生的考試成績排名次，然后寄給家長；也不再唯成績是問，用學(xué)習(xí)成績來評優(yōu)提干，以避免學(xué)生在學(xué)習(xí)成績上過于爭強好勝，為什么還是有很多人質(zhì)疑他們的教育方式？

我回答說：我覺得中西方的教育，都肯定不是不要爭強好勝，也不是不鼓勵競爭，因為從學(xué)校到專業(yè)再到個人，不可能沒有競爭。關(guān)鍵在于要有正確的評價標(biāo)準，將學(xué)生引向一個多元、開放的方向，而非零和競爭。譬如高考把德商、情商、興趣、潛力等因素都排除，也不論學(xué)生將來是要成為一個政治人才、科學(xué)人才、管理人才，還是翻譯人才、寫作人才等等，都放在一個標(biāo)準、一個成績下“一考定終生”，這就明顯不合情理。

自然界的生存規(guī)律天生就是“優(yōu)勝劣汰，適者生存”。

搜房網(wǎng)的總裁莫天全曾這樣形容企業(yè)的爭強好勝：“網(wǎng)絡(luò)媒體只能做老大。做老大很舒服，做老二則很辛苦，至于老三恐怕很難生存?！?/p>